第二单元各种各样的动物第五课珍稀动物一、教学目标1.科学知识列举我国的几种珍稀动物。初步了解一些动物稀有的原因,并初步了解一些保护珍稀动物的做法。2.科学探究发展搜集整理资料能力,学会从资料中获取珍稀动物特点及珍稀原因,发展表达与交流能力。3.科学态度、STSE乐于搜集珍稀动物的资料,并积极主动与他人分享;逐步树立保护珍稀动物的意识,培养学生对自然的敬畏之心。教学重难点重点:列举我国的几种珍稀动物。初步了解一些动物稀有的原因,并初步了解一些保护珍稀动物的做法。难点:发展搜集整理资料能力,学会从资料中获取珍稀动物特点及珍稀原因,发展表达与交流能力。二、教学准备教师准备:中国特有野生珍稀动物的PPT或视频资料。学生准备:提前搜集中国常见的一些珍稀动物的资料(具体要求:动物的名称、外形特征、珍稀的程度、珍稀的原因等等,鼓励学生制作PPT)。记录笔,活动手册等。三、教学时间1课时四、教学过程(一)教学导入(1)导入语:在大自然已知的150多万种动物中,有些野生动物由于各种原因,数量急剧减少,逐步面临灭绝的危险。这些动物称为珍稀动物。
(2)提问:你知道哪些珍稀动物呢?请说出它们的名字。(根据回答,教师板贴或板书珍稀动物的名字)(二)新课学习1.搜集珍稀动物的资料(1)教师进行资料分享示范。选择教材P22或P23中的一种珍稀动物,教师介绍自己搜集相关资料的过程,然后呈现最终的成果,边播放边介绍,注意语调、节奏的配合。(2)学生分组整理课前搜集好的资料,做好分享准备。(3)各组进行分享、展示。(4)相互评议。(5)补充介绍:对照教材,结合已经分享的内容,我们还知道哪些珍稀动物?讲讲它们的故事。(6)思考:动物濒危的原因是什么?动物种类不断减少会造成什么后果?(7)拓展:我们的祖先很早就知道要保护动物资源。据1975年在湖北出土的竹简记载,早在2000多年前制定的《田律》就有了保护处于繁殖期的动物的明确规定。(8)讨论:我们有什么办法保护动物?2.保护动物(1)各组交流保护动物的办法。(2)阅读教材中关于卧龙自然保护区的相关资料。(3)小结:我国于2000年开始全面启动天然林资源保护工程,天然林是生态功能最完善、最强大的森林生态系统,对减轻自然灾害、保护野生动物具有十分重要的作用。(4)作业:活动手册P6(选择一种你最喜爱的珍稀动物,搜集它的资料,用图文形式摘录成资料卡与同学分享。)(三)整理,下课。