第五课噪声控制一、教学目标1.科学知识了解噪声的危害和防治的方法，知道保护听力的方法。2.科学探究会利用分贝仪测量周边的声音环境，会利用多种方式展开关于噪声的来源与危害的调查，能依据调查制定切实可行的控制噪声方案。3.科学态度、STSE理解噪声对我们的伤害，在日常行为中学会注意约束自己，尽量避免制造噪声，增强环保意识，保护听觉。理解科学与生活有着紧密的联系。二、教学准备教师准备：分贝仪、闹钟、一块布、隔音比赛的材料、教学课件。学生准备：记录笔、活动手册。三、教学时间1课时四、教学过程（一）教学导入（1）课件展示各种声音，有悦耳的声音，如：钢琴声等。有噪音，如：汽车不断的鸣笛声等。（2）说说听了这些声音的感受。（3）小结：噪声是一类引起人烦躁或音量过强而危害人体健康的声音。人们为了更好地监测音量对人体的影响，把音量分成“级”，其单位称为“分贝”（dB）。（二）新课学习1.测量周边声音的音量（1）分组调查：调查学校周边的噪声情况，以及噪声的来源及危害。（2）实验场所：学校周边（3）实验记录：将调查的结果记录下来。（4）结果展示：小组派一个代表展示调查的结果。（5）提问：噪声有哪些危害？（6）小结：噪声主要造成听力损失，干扰谈话、思考、休息和睡眠。在噪声级85分贝和90分贝的环境中工作30年，耳聋的可能性分别为8%和18%。在噪声级70分贝的环境中，谈话就感到困难。（7）继续探究：基于噪声的危害，我们应该怎样保护自己的听力？（8）阅读拓展：全国爱耳日（9）提问思考：怎样从声音的产生和传播方面，想办法控制噪声？2.隔音比赛（1）小组实验：怎样使闹钟传出来的声音更小？
（2）制定方案：小组设计实验方案。（3）实验操作：根据实验方案对闹钟进行隔音，测试闹钟传出来的音量的大小。（4）结果汇报：小组汇报实验的结果。（5）讨论：哪个小组的效果最好？3.制定控制噪声的方案（1）课件展示：教材P16的三幅图片，生活中减少噪声危害的方法。（2）小组讨论：生活中还有哪些减少噪声危害的方法？（3）制定计划：依据对周边噪声环保的调查，制定一份切实可行的控制噪声的方案吧！（三）整理，下课。
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