4声音的传播学习目标1.根据生活经验,就生活中的一些声音传播的现象,对声音传播的方式进行猜想。2.通过实验探究声音在固体、液体和气体中的传播。3.了解听诊器，自已制作听诊器。重点:知道声音可以在气体、液体和固体中向各个方向传播。难点:通过实验探究声音在固体、液体和气体中的传播。一、知识广场1.声音可以在_______，_______和_______中向各个方向传播。2.声音能朝着_______传播。3.电铃响了,校园各处的同学都能听到铃声,这说明声音能在_______中传播。4.把收音机音量调大,用塑料袋包严放入水中,还能听到声音,这说明声音能在_______中传播。5.海豚在水里能“交谈”,这是因为声音能在水里_______。二、判断大厅1.只要物体振动,我们就能听见声音。()2.把耳朵贴在桌面上,能听到用手轻轻挠桌底或桌腿的声音。()3.声音是通过各种物质,从一个地方传播到另一个地方的。()
4.声音可以在不同的物质中传播。()5.操场上的电铃响起时,只有在电铃的正前方才能听到铃声。()6.声音在固体中的传播效果比空气中好。()7.利用听诊器可以减少声音的分散,使传人人耳的音量更大些。()三、选择乐园1.我们听到的雷声是由()传到我们的耳朵的。A.空气B.雨水C.大地2.把正在发声的闹钟放在玻璃罩内,并将玻璃罩内的空气逐渐抽掉,那么我们听到的闹钟的声音会()。A.越来越弱B.越来越强C.不变3.用耳朵紧贴钢轨，可以听见很远的火车在铁路上行驶的声音,这个声音是通过()传到耳朵里的。A.空气B.地面C.钢轨4.钓鱼时,河岸上的脚步声会把鱼吓跑,这说明声音能够在()中传播。
A.固体.B.液体C.气体5.利用两个小纸盒、一根铜线可以做成“土电话”,这表明()。A.气体能够传播声音B.固体能够传播声音C.只有纸盒能够传播声音:6.蛇没有耳朵,但对外界声音的刺激非常灵敏,它经常将头贴在地面上,利用骨传导方式来“倾听”敌人的声音。这说明声音可以通过()传播。A.固体B.液体C.气体四、实验探究小亮同学在探究出声音产生的原因之后,提出了这样一个问题:声音是怎样从发声物体传播到远处的?针对这一问题,小亮经过认真地思考，提出了两种猜想:①声音要传播出去,需要东西做媒介;②声音要传播出去,不需要什么东西做媒介。究竞哪一种猜想是正确的呢?小亮利用如图所示的装置进行了实验。
1.用抽气机逐渐抽去玻璃瓶内的空气,结果发现手机铃声越来越______(选填“强”或“弱”),由此现象可以推理:猜想______是正确的。2.根据手机铃声的变化，可以得出的结论是:__________________________________________________________。3.上面的结论是在实验的基础上再通过______得出的。4.探究问题的过程通常有下列步骤:A.猜想假设B.得出结论C.分析归纳D.实验研究E.提出问题你认为小亮在探究活动中依次采取的步骤是_____________(填字母)。参考答案；一,1.气体液体固体2.四面八方3.空气4.液体5.传播二、1.X2.√3.√4.√5.X6.√7.√三.1.A2.A3.C4.B5.B6.A四、1.弱①2.真空不能传播声音.3.推理4.EADCB
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