鸟类课题鸟类单元1学科科学年级4学习目标科学知识目标1、鸟类是脊椎动物。2、鸟类具有共同特征。3、鸟的羽毛适应飞行需求，具有保温作用。4、鸟喙的形状与取食有着密切关系。5、鸟足的形状是为了适应生存环境的需要。科学探索目标1、观察鸟的图片，认识鸟类，寻找鸟类共同特点。2、通过资料、实验、观察，了解鸟羽的特点，探究其作用。3、观察鸟喙和鸟足的不同特点，探究其怎样适应环境的需求。科学态度目标1、养成观察、合作的良好习惯。2、认识到鸟类的外形与环境之间的关系，保护鸟类生存环境。重点1、识别鸟类，了解鸟类共同特点。2、了解鸟的羽毛、鸟喙和鸟足的特点及其作用。难点鸟的外形特点与环境的关系。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、猜一猜：嘴巴小，尾巴翘，不会走，只会跳，飞到树上喳喳叫。（这是什么动物？）2、鸟的种类很多，在脊椎动物中仅次于鱼类。21世纪全世界为人所知的鸟类一共有9,000多种，光中国就记录有1,300多种。猜谜语：鸟阅读资料通过猜谜语，进而引导学生知道鸟类是脊椎动动，数量仅次于鱼类。讲授新课一、认识鸟的共同特性1、展示图片，认识鸟。画眉鸟：眼圈白色向后延伸像眉纹家燕：飞行时尾巴像剪刀老鹰：嘴黄色，上嘴弯曲鸽子：翼上及尾端有黑色横纹翠鸟：羽毛翠蓝发亮孔雀：有特长的尾屏2、它们有什么共同特点？归纳：有喙和足，有翅膀会飞，有羽毛，卵生，等等。3、这是是鸟吗？展示鸵鸟、企鹅、鸭子和鸡的照片。明确：根据特征说鸟的名称观察归纳交流看图回答引导学生认识鸟，归纳鸟的共同特点。
是鸟。但翅膀退化，不会飞翔。二、 研究鸽子的羽毛鸽子的羽毛主要有两种：正羽和绒羽。1、知识卡片：鸽子的羽毛正羽是覆盖在鸟身体上的大型羽片。鸽子的翅膀和尾部都长有正羽。绒羽紧贴鸟的身体，细小而柔软。2、研究鸽子的羽毛（1）器材准备：正羽、绒羽、剪刀、滴管、放大镜、水。（2）观察活动①观察鸽子的正羽，你有什么发现？明确：正羽轻、薄、大。②将正羽羽根剪断，里面是什么样的？明确：羽根是空的，可以减少飞翔的重量。③在正羽上滴一滴水，水会被吸收吗？明确：不会。鸟类身体的尾部有尾脂腺，分泌的油脂常被鸟用喙啄取涂于羽毛上，有防止羽毛变形和被水浸湿的作用。④用放大镜观察，绒羽是什么样的？明确：绒羽细小而柔软，一片一片的，紧贴鸟的身体，起保温作用。（3）鸽子羽毛的这些特点对鸽子起什么作用？三、研究鸟喙和鸟足（一）鸟喙1、提出问题：这些鸟的喙有什么不同？它们各适合吃什么样的食物？阅读资料认识器材观察正羽特点剪断正羽羽根，观察在正羽上滴一滴水观察用放大镜观察填写活动手册观察鸟喙特点、推测与食物关系观察鸽子羽毛特点，分析鸽子羽毛作用观察鸟喙和鸟足的不同特点，探究其怎样适应环境的需求。
归纳：特点：长而直形状：像镊子食物：小鱼小虾代表鸟类：沙锥鸟、丹顶鹤特点：末端有钩形状：起钉器食物：小动物代表鸟类：秃鹫、老鹰特点：粗壮短小形状：钳子食物：谷物、坚果代表鸟类：松鸡、北美红雀特点：细长形状：细针食物：花蜜代表鸟类：蜂鸟2、活动手册将这些鸟喙与它们各自适合的食物连线。做活动手册
（二）鸟足这些鸟的足有什么特点？它们各适合在什么环境生活？归纳：特点：趾间有蹼生活环境：适合在水中游泳代表动物：鸭子特点：趾端有长而锐利的钩爪生活环境：适合在山地丘陵中抓捕小动物代表动物：老鹰特点：粗壮生活环境：适合地面奔跑代表动物：鸵鸟特点：细长观察、推测
生活环境：适合在浅水中摄食代表动物：丹顶鹤四、课堂练习（一）选出正确的序号填写在（）内。1、下列鸟类动物中，趾间具有蹼的是（）A.天鹅B.啄木鸟C.丹顶鹤2、下列动物中（）不是鸟。A、鸵鸟B、鸭子C、蝙蝠3、老鹰足的特点是（）A、趾间有蹼B、趾端有爪钩C、细长（二）连线题：将鸟喙和相适应的食物连线（三）下列说法正确的在（）内打√，错误的打✘1、鸟是用鳃呼吸的。（）2、鸡不会飞，所以不是鸟。（）3、鸟是卵生的。（）4、鸟的正羽长、轻、薄，适合飞行。（）5、生活在不同环境中鸟足不同。（）6、鸟喙的形状与取食有关。（）五、拓展提高视频：鸟的七大种类六、作业布置查阅资料，了解更多鸟喙和鸟足的类型，说说它们与食物和生活环境之间的关系。做练习看视频学习知识检测拓宽知识面延伸课堂学习课堂小结通过这节课的学习，我们知道脊椎动物中除了鱼类就是鸟类数量最多，了解了鸟类的共同特点，明白鸟的外形特点，包括羽毛、鸟喙和鸟足等，与鸟的飞行、觅食和生活环境密切相关。总结课堂板书板书设计
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