苏教版小学科学六年级上册教学设计1 蜡烛的变化
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苏教版小学科学六年级上册教学设计1 蜡烛的变化

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时间:2022-12-13

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资料简介
蜡烛的变化一、教材分析本课是新教材苏教版六年级《科学》上册第一单元《物质的变化》第一课。本课逐渐深入地安排了三部分内容。第一部分,做一支蜡烛。通常学生见到的蜡烛都是买来的,对于蜡烛是怎样做出来的没想过,更没有做过。本环节通过学生亲手做一支蜡烛,在感受制作的快乐的同时,认识到蜡块形态发生了变化,但没有产生新物质。第二部分,先做蜡烛燃烧实验,通过观察干燥的烧杯内壁,涂有澄清石灰水的烧杯内壁和白瓷碗底部的变化,认识到蜡烛燃烧后产生了水、二氧化碳、炭黑等新物质;再通过对蜡烛熔化和蜡烛燃烧生成物的比较,认识物理变化、化学变化的特征。第三部分,让学生用所学知识判断生产生活中常见的物质变化属于哪一类,加深对两类变化的认识,同时意识到物质变化与生产生活密不可分。二、学习目标1.能通过制作蜡烛和做蜡烛燃烧实验,发现两类变化的不同;2.能够说出判断物质变化属于哪一类的证据;3.能举出物质变化的实例,体会人类生产生活对物质变化的利用。三、重点与难点重点:认识物质的两类变化。难点:寻找证据判断物质的变化属于哪一类。四、教学准备蜡块、硬纸板、小刀、酒精灯、三脚架、蒸发皿、试管夹、模子、棉芯、蜡烛、烧杯、澄清石灰水、白瓷碗五、教学过程 (一)做一支蜡烛1.实验步骤(1)将蜡块切成碎屑。(2)加热碎屑成蜡油。(3)在模子里放入一根棉芯,将蜡油导入模子里。(4)等蜡油凝固,蜡烛就成了。2.提问:在制作蜡烛的过程中,蜡块发生了哪些变化?始终没有发生的变化是什么?【意图解析】让学生在制作蜡烛的过程中感受到科学探究的快乐,同时发现:虽然蜡块形态发生了变化,但还是原来的物质。(二)蜡烛燃烧后的产物验证1.活动一:点燃蜡烛,观察燃烧后的现象。(1)取一只干燥的烧杯罩在火焰上方,观察烧杯内壁的情况。(2)将另一只内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方,观察烧杯内壁的变化。(3)将一只白瓷碗放在火焰上方烧一会,观察它的底部有什么。2.活动二:点燃一小张纸,观察纸的变化。思考:蜡烛燃烧后产生了什么?纸燃烧后变成了什么?又产生了什么?3.小结:物质的变化可以分为两类:一类仅仅是形态的变化,没有产生新物质,如蜡烛受热熔化;另一类是产生新物质的变化,这类变化可以表现为颜色的改变、产生沉淀或气体、发光发热等现象,如蜡烛的燃烧。【意图解析】学生通过实验,发现蜡烛燃烧时产生水、二氧化碳、炭黑,伴有发光发热的现象,从而认识产生新物质的变化。(三)交流生产生活中的现象属于哪一类变化 1.出示图片:盐溶于水、烟花绽放、水的三态变化、铁水变成钢铁提问:下列这些现象属于哪一类变化?你的理由是什么?2.说说生活中常见的物理变化和化学变化【意图解析】引导学生根据物质变化的特征,解释、加深对这两类物质变化的理解,同时意识到物质变化对生产生活有利也有弊。六、板书设计蜡烛的燃烧(课题)物理变化:没有新物质生成化学变化:有新物质生成

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