苏科版初中生物七年级上册课件2.2.1 生物生存的环境

第二章第1节生物生存的环境 生物圈生物圈是指地球上生物及其能够生存环境的总称。地球上生物生存环境的范围包括海平面以下11km的深度和海平面以上约23km的高度。 想一想：地球上哪些环境中，有生物的存在呢？地球上有各种不同的环境，有水域，有陆地，有炎热的地方，也有寒冷的地方，几乎到处都有生物生存！ 一、观察生物生存的环境下图中的生物，你了解它们吗？请你尝试着将这些生物的生存环境填写在课本第4页的表格中。 不同生物的生存环境名称生存环境企鹅以南极大陆为中心的冰冻极地蜗牛雪莲珊瑚虫骆驼亚洲象潮湿的草丛高寒地区热带海洋的浅海区干旱的沙漠亚洲的热带地区 讨论1、生物的生存需要一定的环境吗？如果把企鹅和骆驼生活环境互换，会有什么结果？2、你能否再说出1-2种生物，并介绍它们的生存环境？3、尝试把生物的生存环境进行归类，并说说各种环境中主要有哪些生物？ 游戏：为生物寻找自己的家草地池塘高山海洋沼泽沙漠天空鲸扬子鳄燕子兔子鹰松树蚂蚱珊瑚虫水稻紫菜蘑菇仙人掌骆驼鲫鱼蚂蚱水稻蘑菇兔子鲫鱼松树珊瑚虫鲸紫菜扬子鳄骆驼仙人掌燕子鹰 2006年1月20日，英国伦敦泰晤士河迎来一位百年难遇的“不速之客”——一头5米多长的巨齿槌鲸。这头迷失方向的巨齿槌鲸在河中逗留了2天，尽管人们尽力救援，它最终还是在被送回海洋途中死亡。本次泰晤士之旅成为这头鲸鱼的“死亡之旅”。巨齿槌鲸是深海鲸类，最长8米，喜欢群居。能潜入水下3000米深处，最长可以坚持1小时不换气，很少出现在浅水区。为什么巨齿槌鲸离开海洋而死亡呢？思考 你知道“南橘北枳”吗？桔子树种在淮河以南结出的是桔子，而种在淮河以北结出的是不能食用的枳。这是为什么呢？“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”皇帝为什么不叫人把岭南的荔枝移栽到宫中？这样不是省事多了吗？思考 观察校园植物的生存环境①建立调查小组，4人一组，设立组长，组员各展所长，分工明确，优势互补，相互合作。②明确调查的主题、内容。③分组确定本组调查的步骤、方式、线路，设计科学合理的调查表。④对于调查过程中不认识的植物，可采用拍照、录象、速写或采集标本的方法保存资料，以便向老师请教或通过其他方式查询结果，在调查过程中要不能随意破坏树木和花草。要注意安全，不爬高，不下水。⑤分发调查表及小组评价表。 实地调查： 小组评价： 思考我们应该如何关爱生物，保护环境？