练习一
说一说3+2=5生活中还有哪些问题可以用2+3=5来表示?
说一说4-2=2生活中还有哪些问题可以用4-2=2来表示?
摆一摆:可以怎样有规律的摆?
观察:有什么变化?数一数,记录下来。观察:你发现是怎么变化的?
观察:跟刚才的变化有什么不同?你能用刚才的方法来分析一下吗?
目标:1、引导学生经历由实物到图形再到数字的抽象过程,培养学生初步的抽象思维。2、培养学生正确的书写姿势。3、进一步加深对基数和序数的了解(玩游戏巩固:1、3、5小组的同学站起来,第二小组的同学挥挥手;每组的前4人点点头,每组的第4人举起右手等)。重点:经历数的抽象过程。难点:仍然是基数和序数的准确区分。