草船借箭第二课时
草船借箭主要讲述了一件什么事情？课堂集中营回忆课文
由于周瑜妒忌诸葛亮的才干，于是以公事为由，要诸葛亮在十天之内造好十万支箭，以此来陷害他。经过是诸葛亮用妙计向曹操“借箭”。结果是十万支箭三天就造好了，诸葛亮将十万支箭如期交给了周瑜，周瑜自叹不如。课堂集中营
周瑜为什么要让诸葛亮造箭？课堂集中营以共商军事作战急需用箭为名，借“公事”逼迫诸葛亮承担造箭任务。从周瑜不动声色的话中反映出他的险恶用心。表面上周瑜借战事紧急，请诸葛亮在十天之内造好十万支箭。实际是周瑜因妒忌诸葛亮的才干想加害于他。诸葛亮为什么答应造箭？
课堂集中营周瑜对诸葛亮心怀妒忌。课文开门见山，交代了故事的起因。概括诸葛亮挺有才干，周瑜妒忌诸葛亮的事实。“妒忌”正是周瑜与诸葛亮发生矛盾的起因，为故事的展开埋下了伏笔。这句话在全文有什么作用？
课堂集中营这是周瑜设好的圈套，明里共商军事，暗里设陷阱害人。他明知故问，意欲加害诸葛亮，表现了他的险恶用心。而诸葛亮的简洁回答，表现了他的胸有成竹。有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说∶“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说∶“用弓箭最好。”
周瑜说∶“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”课堂集中营周瑜妒忌诸葛亮的才能，故设下造箭的圈套，以公事为由，意欲加害诸葛亮。造箭的真正原因是什么？
课堂集中营周瑜看似在征求询问诸葛亮的意见，表示对诸葛亮的尊重。实际上他的话语中充满杀机，用心险恶。周瑜问∶“十天造得好吗？”诸葛亮说∶“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问∶“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说∶“只要三天。”充满自信为什么要征求诸葛亮的意见呢？
课堂集中营诸葛亮将计就计，顺水推舟，立下军令状。我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。
课堂集中营诸葛亮把时间、地点、人数交代得清清楚楚，表现了他对这件事胸有成竹。诸葛亮说∶“今天来不及了。从明天算起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”
诸葛亮为借箭做了哪些准备？借箭过程中，哪些地方体现了诸葛亮的“神机妙算”？课堂集中营
课堂集中营这里用了排比的句式，语气强烈，渲染出故事的紧张感。情况如此紧急，诸葛亮表现得超乎寻常的沉着冷静，侧面烘托了诸葛亮的神机妙算，智慧过人。第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。这样表达有什么效果呢？
课堂集中营这一句环境描写突出江上雾大，其作用是推动故事情节的发展。诸葛亮选择这样的天气，说明他精通天文气象，预测准确无误。只有这样的天气，才会让疑心多虑的曹操看不清虚实，不敢轻易出兵，只让弓弩手射箭，这是借箭成功的条件之一。这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。环境描写有什么作用呢？
课堂集中营“一字摆开”既便于行动，又不留空当，使受箭面积增大。军士“擂鼓呐喊”，既是为了虚张声势，制造进攻的假象，吸引曹操军队的注意力，引曹军出来射箭，又是让曹军明确射箭的目标和方向。这些都表现了诸葛亮的思虑缜密、安排巧妙。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。
课堂集中营诸葛亮谈笑风生、镇定自若与鲁肃的吃惊形成鲜明的对比。因为他对曹操生性多疑、用兵谨慎的性格了如指掌。在“看不清虚实”的情况下，不会“轻易出动”。从诸葛亮的笑中，我们能体会到他的从容自信、宽容大度。这一笑，笑出了他的胸有成竹，笑出了他的运筹帷幄，笑出了他的神机妙算，笑出了他的英雄本色。鲁肃吃惊地说∶“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说∶“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”语言描写如何理解诸葛亮的笑呢？
课堂集中营笑自己神机妙算（自信的笑）笑曹操不敢出兵（胜利的笑）笑周瑜不自量力（胜利的笑）笑鲁肃忠厚老实（幽默、宽厚的笑）诸葛亮的笑
课堂集中营曹操的举动印证了诸葛亮的判断，充分表现了他的谨慎多疑，侧面烘托了诸葛亮的神机妙算。曹操得知江上的动静后，就下令说∶“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”
课堂集中营诸葛亮敢逼近曹军水寨，不是贸然行动，也不是一意孤行。而是因为他完全掌握了曹操生性多疑、小心谨慎的性格，再者是利用大雾天气，让曹操不敢轻易出兵。此行“借箭”，不是他信口开河，而是他周密考虑、巧妙安排之后的行动，所以才不费吹灰之力，借走十万支箭。这不仅显示了诸葛亮丰富的天文知识，也表现了他高超的军事智慧才能。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。体现了诸葛亮的聪明才智你如何看待诸葛亮的行为呢？
课堂集中营“满”说明诸葛亮的借箭成功。到雾散时，诸葛亮下令返回。船两边的草把子上都插满了箭。这种天气为诸葛亮撤退提供绝佳时机。
课堂集中营“船轻水急”表现了诸葛亮精通天文，借助有利条件成功撤退。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”。曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。
课堂集中营草船借箭成功的因素：船身相连容易受箭曹操多疑不敢出兵三天后江上有大雾士兵擂鼓虚张声势，引敌射箭刮西北风，使船回去顺风顺水
课堂集中营诸葛亮的神机妙算体现在哪些地方？①晓天象②知曹操③识地理④布置周密、准确。
诸葛亮鲁肃周瑜曹操通过对课文的学习和了解，你对这些人物都有哪些了解？课堂集中营
诸葛亮鲁肃周瑜曹操神机妙算，足智多谋，从容镇定，以大局为重。阴险狡猾，有嫉妒心顾全大局，忠厚守信。谨慎多疑课堂集中营
课堂集中营起因：周瑜妒贤嫉能、设计陷害准备：鲁肃忠厚，愿意借助帮忙结果：周瑜了解经过、自叹不如草船借箭经过知天象——大雾弥漫知地形——顺水行船知人心——曹操多疑神机妙算足智多谋全文梳理
课堂集中营这篇课文结构严谨。以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述。先写了草船借箭的原因；接着写了诸葛亮做草船借箭的准备；然后重点写了草船借箭的经过；最后写了事情的结果──箭如期如数交付周瑜，周瑜自叹弗如。表现了诸葛亮有胆有识、才智过人的特点。这样严谨的结构，大大增强了故事的完整性和严密性。课堂小结
给句中加点的字选择相应的解释。用：①用处。②使用。③吃、喝。④需要。1.水上交战，用什么兵器最好？（）2.我自有妙用。（）3.您请用茶。（）4.不用问，去了就知道。（）②①③④实战练习
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