部编版五年级语文下册《青山处处埋忠骨》教学课件

青山处处埋忠骨第一课时 课前导入青山处处埋忠骨何须马革裹尸还 毛岸英（1922—1950），出生在湖南湘潭。8岁时，由于母亲杨开慧被捕入狱，毛岸英也被关进牢房。1936年，毛岸英和弟弟毛岸青被安排到苏联学习。1946年，毛岸英回到延安，同年加入中国共产党。1950年，抗美援朝战争爆发，毛岸英主动请求入朝参战，同年11月25日上午毛岸英同志在美军的空袭下壮烈牺牲。背景介绍 左右/左中右结构独体字结构彭拟定参谋奔赴特殊踌躇不决黯淡革命péngnǐmóufùshūchóuchúàngé字词乐园彭拟谋半包围/结构赴殊踌躇黯革我会认 duànliànjuànfùgǎopéngnǐmóuruìsǔn字词乐园我会写彭拟锻炼谋瑞眷赴损搞 shūzūnqiāngé字词乐园殊尊签革我会写 鲜鲜花鲜为人知xiǎnxiān写字台上，放着那封从朝鲜（xiǎn）前线志愿军司令部发来的，由司令员彭德怀拟定的电报。字词乐园小芳暑假到一个鲜（xiǎn）为人知的乡村度假去了，那里鲜（xiān）花盛开，美丽极了。多音字 禁弱不禁风禁止jīnjìn看着弱不禁（jīn）风的病人，医生告诉他医院禁（jìn）止吸烟。毛主席用食指紧按着紧锁的眉头，情不自禁（jīn）的喃喃着。字词乐园多音字 字词乐园倾注：情不自禁：喃喃：慰问：不由自主：眷恋：本文指心里不舒服，情绪低落的样子。深切地留恋。由不得自己；控制不了自己。词语解释（感情、力量等）集中到一个目标上。连续不断地小声说话的声音。用话或物品安慰问候（辛苦、困苦的人）。 字词乐园奔赴：若有所思：踌躇：黯然：马革裹尸：好像在思考着什么。犹豫，拿不定主意。情绪低落的样子。用马皮包裹尸体。指英勇作战，战死沙场。词语解释奔向（一定目的地）。 字词乐园眷恋留恋厌恶踌躇犹豫果断近反义词繁忙忙碌清闲牺牲殉难保全黯然黯淡绚烂 情不自禁不由自主无动于衷字词乐园近反义词 字词乐园你知道“踌躇”都有哪些意思吗？①犹豫。我踌躇了半天，还是决定把事情的真相说出来。②得意的样子。看他赛前踌躇满志的样子，大家心里有了底。词语拓展 默读课文，想一想课文写了什么？课堂集中营这篇课文主要讲了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中不幸牺牲，毛泽东听闻这个噩耗后极度悲痛的心情，以及对岸英遗体是否归国安葬的抉择过程。 青山处处埋忠骨第二课时 这篇课文讲了一件什么事？课堂集中营回忆课文 课堂集中营先写了彭德怀从朝鲜发来的有关毛岸英牺牲的电报内容，毛泽东收到电报后的巨大悲痛；然后写面对毛岸英遗体运送回国还是葬在朝鲜的抉择，毛主席决定将其留在朝鲜，并写下了“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。”这两句诗。 具体分析，毛主席收到朝鲜志愿军司令部第一封电报，是怎样的心情？课堂集中营 从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次。课堂集中营虽然没有撕心裂肺的呼喊，没有泪流满面，可是痛苦已将他的心狠狠吞噬，他用无声的肢体语言传递着那份心似刀割般的痛，这深刻揭示了主席失去爱子后无比悲痛的心情。动作描写写出了主席怎样的心情？ 课堂集中营反问句、省略号的运用，突出表现了毛主席无比悲痛的心情，展现在我们眼前的是一个完全褪去了伟人光环的父亲的形象。当年，地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英，把他送到毛主席身边。后来岸英去苏联留学，回国后毛主席又亲自把爱子送到农村锻炼。那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会……反问 课堂集中营这句是对主席的细节描写，真实地刻画了主席内心的极度悲痛，表达了主席对儿子的深切思念之情。“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。 毛主席收到第二封电报和朝鲜方面的慰问时，心中又是怎样想的？课堂集中营 课堂集中营神态描写和动作描写。让我们感受到了一位父亲在失去儿子之后的无比痛苦的心情，“强忍”“眷恋”写出了主席两难选择时的矛盾和无限哀伤。真实地反映了无产阶级革命家所具有的为革命牺牲一切的崇高品质和伟大精神。毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。指主席对岸英的深切地留恋。这里采用了什么描写方法？作用是什么？ 岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”课堂集中营这是伟大父爱的延续，是一位国家领袖从大局考虑问题的理智，是伟人的宽阔胸怀和国际主义精神的见证。语言、心理描写 秘书将电报记录交主席签字时，对主席的细节描写有什么表达效果？课堂集中营 课堂集中营他犹豫不决，因为一签字就意味着父子将永远无法相见。秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？犹豫不决，拿不定主意 课堂集中营父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。指心里不舒服，情绪低落的样子 课堂集中营漫漫长夜，一位慈爱的父亲躺在床上辗转反侧，仿佛还可以听到这位父亲在床上失声痛哭。以这句话收笔，留给我们深深的震撼：毛主席是平凡的，更是伟大的!第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。通过这段话，你仿佛看到了什么？ 你如何理解文章最后一段“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”？课堂集中营 课堂集中营这句话的意思是革命者既然把整个身心都献给了祖国，至于死后是否把尸体运回家乡安葬，那倒无需考虑，即使长眠于异国的土地上又有何妨。这句话既是对毛岸英烈士的高度评价，又表明了毛主席对儿子遗体安葬问题的态度，即尊重朝鲜人民的意愿，将儿子葬于朝鲜，充分显示了他无产阶级革命家的博大胸怀。 课堂集中营闻噩耗——悲痛做抉择——艰难写批示——忍痛何须马革裹尸还青山处处埋忠骨常人情感伟人胸怀全文梳理 课堂集中营全文以毛主席的思想感情变化为线索，抓住了毛主席得知丧子后的心情和遗体是否归葬的抉择过程进行详细描写，表现了毛主席常人的情感，超人的胸怀。更体现了毛主席崇高的精神境界。课堂小结 课堂集中营细节描写细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘。人物内心活动和细微的思想感情变化往往是通过细节描写表现出来的。“主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录放在上面”，一方面表现他此时仍然沉浸在对爱子的无限思念中；另一方面表现毛主席不愿让自己的悲痛“感染”身边的同志，故意支开了秘书。写作方法 一、读课文，感知题意，完成下列填空。“青山处处埋忠骨”中“忠骨”指的是____________。这句话是毛主席惊闻_________________这个噩耗后，经过艰难的抉择，最后作出的批示。原内容是：__________________________________。意思是____________________________________________________________________________________?忠烈的遗骸毛岸英不幸牺牲何须马革裹尸还勇士阵亡在外，青山连绵，哪里不是掩埋勇士的好地方，何必一定要运回家乡安葬呢实战练习青山处处埋忠骨， 二、品读课文，体会主席情怀。1．闻噩耗——悲痛。(1)选出下面句子运用的描写方法。(填字母)A．语言描写B．动作描写C．神态描写D．心理描写①“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。()②(毛主席)仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。()③“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。()ABCBCD实战练习 (2)作者运用多种描写方法，表现了毛主席_______________________________________________。2．作抉择——艰难(毛主席前后不同的心理活动)。“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”这句话表现了毛主席___________________________。丧子后的悲痛心情作为父亲的常人之情实战练习