部编版四年级语文下册《记金华的双龙洞》教学课件

记金华的双龙洞第一课时 课前导入 叶圣陶（1894—1988）原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，江苏苏州人，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。主要作品：童话集《稻草人》，长篇小说《倪焕之》，小说集《隔膜》《火灾》等。作者简介 双龙洞位于金华山双龙风景区中心，是整个双龙风景名胜区核心景观和象征，洞形成于约一亿年前，成为自然风景名胜的历史已有1600多年。海拔520米，由内洞、外洞及耳洞组成，洞口轩朗，两侧分悬的钟乳石酷似龙头，故名“双龙洞”。外洞宽敞，面积1200平方米，可容千人驻足。背景介绍 左右/左中右结构上下/上中下结构浙江一簇臀部油漆蜿蜒zhècùtúnqīwānyán漆蜿簇蜒字词乐园浙臀我会认 yùjiāntúnyíézhèluódùjuānzhǎi字词乐园浙罗杜鹃窄郁肩臀移额我会写 lùrǔsǔnduānyuán字词乐园陆乳笋端源我会写 汽车在急转（zhuǎn）弯处刹停了车。转转圈转身zhuǎnzhuàn在洞里走了一转（zhuàn），觉得内洞比外洞大得多。字词乐园大家四处转转（zhuàn），看看有没有什么好玩的。多音字 字词乐园盘曲而上：时而：突兀森郁：孔隙：盘绕着，弯弯曲曲地上去。山高耸着，山上树木繁密。窟窿眼儿；缝儿。重复使用时，表示不同的现象或事情在一定时间内交替发生。余外：蜿蜒：除此之外。原指蛇类爬行的样子，这里用来形容洞顶的双龙弯弯曲曲的姿态。词语解释 字词乐园蜿蜒曲折笔直明艳鲜艳暗淡聚集聚拢分散近反义词 课堂集中营初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，我们通过作者的文字领略了金华的双龙洞的神奇之美，真切地感受到了祖国山河的秀丽多彩。学习思考 记金华的双龙洞第二课时 作者游双龙洞的顺序是怎样的？课堂集中营回忆课文： 课堂集中营4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。开头清晰明了地交代了事件的地点、人物，并且交代了游览双龙洞的路线：金华城→罗店→入山。 课堂集中营公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。这里形容花的长势好。这是一个比较句，拿满山开遍的映山红和盆栽的杜鹃花相比，突出了山上景色的美丽。 油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。课堂集中营油桐、山上的沙土、映山红、或浓或淡的新绿。作者在去双龙洞的路上，看到了什么景物？ 课堂集中营随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。四个“时而”构成了排比句，形象地描写了溪流的宽窄不一，流速的缓急不同。“宽、窄”“缓、急”两对反义词准确地说明了溪流的形状特点和声音特点。 课堂集中营在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。用列数字的说明方法介绍了外洞的特点——空旷而开阔。游外洞这段话运用了什么说明方法？写出了外洞的什么特点？ 课堂集中营因为如果没有泉水，就不能形成溶洞。另外，泉水一直紧跟着作者的脚步，因此，泉水也在指引路线。这是文中的第二条线索，与作者游览的顺序正好相反。前面两次提到了“水”，作者为什么要多次提及呢？学习思考 课堂集中营眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。运用“要是……准”的假设句式，准确地表达了作者当时受“挤压”的感觉。 读由外洞进内洞的部分，体会作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的？作者写孔隙的狭小，是通过写小船的大小（只能容得下两个人并排仰卧）和小船的进出方式（船两头系绳子，靠内外洞的工人拉动）写清楚的；写作者自己的感受，是通过写作者实际的体验过程（仰卧在小船里的状态和船移动时的感觉）写清楚的。课堂集中营学习思考 课堂集中营先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。暗示了“双龙洞”名字的由来，点明了课文题目。游内洞 课堂集中营石钟乳：又名“钟乳石”，溶洞中悬在洞顶上的像冰锥的物体，与石笋上下相对，由碳酸钙逐渐从水溶液中析出积聚而成。内洞中有哪些景物？ 课堂集中营石笋：溶洞中直立的像笋的物体，常与钟乳石上下相对，是由洞顶滴下的水滴中所含的碳酸钙沉淀堆积而成。 课堂集中营在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大。泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。上源在深黑的石洞里。“上源”指的是水的源头，也就是说水的源头是在内洞的深处。这里又一次写到了水，与前面的内容相呼应。作者用“十来进房子那么大”与内洞作比较，写出内洞的大，突显内洞的神秘与空阔。 课堂集中营作者是按什么顺序游览金华双龙洞的？作者按“一路迎着溪流上山→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞”的顺序来游览金华双龙洞的。学习思考 课堂集中营在描写游览双龙洞的经过时，都用了哪些过渡句？有什么发现？过渡句：①出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。②入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。③泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。④在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。⑤大约行了两三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。发现：这些过渡句靠“泉水”连接在一起。学习思考 哪个景点最让作者感到好奇，留下的感受最深？课堂集中营孔隙让作者感受最深，因为这处景点窄小低矮，仅容一至两个人并排仰卧的小船进去，稍微抬头就会撞破额角。学习思考 记金华的双龙洞按游览顺序描写第二部分（2-3）：路上春色盎然第一部分（1）：时间地点4：洞口（宽）、外洞（高、宽、大）5：孔隙（矮、小）6-7：内洞（黑、奇、大）第三部分（4-7）第四部分（8）：出洞方式相同课堂集中营全文梳理 课堂集中营本文是一篇游记，作者按照游览金华双龙洞的顺序先介绍沿途所见美景，后记叙游览金华双龙洞的经过，情融于景，通过语言文字领略了金华的双龙洞的神奇之美，表达了作者对祖国秀丽山河的热爱和品赏大自然的情趣。课堂小结 实战练习一、说说下列句子运用了什么修辞手法。1.随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。()2.洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂。()3.怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。()排比比喻设问 二、精彩赏析。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。1.这句话中的两对反义词______和______，______和______准确地描写了溪流的形和声。2.溪声“时时变换调子”是因为：_______________________________________________宽窄缓急山势高低缓急的变化，引起溪流速度的变化。实战练习