部编版四年级语文下册《三月桃花水》教学课件

三月桃花水 课前导入农历三月，正是桃花盛开之时，此时冰雪消融、江河水涨，便称这为“桃花水”。 作者简介刘湛秋（1935—2014）安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家。其作品清新空灵，手法新颖洒脱，被一代大学生誉为”抒情诗之王“。主要作品有：诗集《生命的快乐》，散文诗集《遥远的吉他》等。 字词乐园绮丽和诗交谈qǐhètán左右/左中右结构绮和谈我会认 字词乐园那忽大忽小的水声，应和（hè）着拖拉机的鸣响。妈妈和（huó）面包饺子，爸爸和（huò）弄糨糊贴春联，我和（hé）奶奶在和（hè）诗，爷爷打麻将和（hú）牌了。今年的春节真和（hé）谐！和和诗hè和平hé和面huó和弄huò和牌hú多音字 字词乐园绮丽：回旋：纤细：沉醉：鲜艳美丽（多形容风景）。非常细。比喻深深地沉浸在某种气氛或思想活动中。盘旋；绕来绕去地活动。词语解释 字词乐园绮丽艳丽暗淡近反义词 课堂集中营朗读课文，想一想课文写了什么？课文描写了春天河水美妙的声音和明丽的颜色，赞美了三月桃花水美得让人沉醉。 课堂集中营三月桃花水美在哪里？ 课堂集中营是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？这两句都是比喻句，把水的声音比作了“一串小铃铛”，体现了水声的美妙。又把水的颜色比作了“一匹明洁的丝绸”，展现出它的光亮和顺滑。 课堂集中营第一段是从哪两个方面介绍三月桃花水的？两句话分别和后面哪些段落相对应？第一段分别从声音和颜色两个方面总体介绍桃花水。第一句写水声，对应3、4自然段；第二句写河水的颜色，对应5、6自然段。学习思考 课堂集中营啊，河流醒来了！拟人“醒”字写出了作者看到哗哗流淌的河水时的喜悦心情。 课堂集中营有一千朵桃花，点点洒在河面；有一万个小酒窝，在水中回旋。这两句是比喻句，把浪花、漩涡分别比作桃花和小酒窝，写出了桃花水的灵动之美。 课堂集中营那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……运用拟人、排比的手法，赋予了桃花水欢快、活泼的人格化特征。桃花水经过田野，滋润麦苗生长，这段话写出了桃花水对春耕的重要性。 课堂集中营读第4自然段，思考三月桃花水有什么特点？三月桃花水是春天的竖琴，能够演奏出各种悦耳的声音，具有动听、柔和、多变、轻缓的特点。学习思考 课堂集中营它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……“翅膀上裹着白云”表明燕子飞得很高很快；把浓密的柳条比作雾和烟；把姑娘们红红的脸蛋比作一朵朵红莲，美丽动人。桃花水像一面镜子，映照出春天的美丽多姿。排比 课堂集中营从春天的明镜里我们看到了什么？给你留下了什么印象？我们看到了：“燕子翅膀裹着白云”、“垂柳如烟如雾”、“水底浮起一朵朵红莲”。给我们的印象是：河水干净透亮、清澈见底，春天生机勃勃，美丽多姿。学习思考 三月桃花水声音——春天的竖琴光芒——春天的明镜赞美、热爱课堂集中营全文梳理 课堂集中营《三月桃花水》是一篇描写江南春水的优美散文。课文通过诗化的语言和生动的形象，赞美了三月桃花水的美好，让人沉醉和向往。这篇散文巧妙运用了比喻、拟人、排比等修辞方法，使文章的语言更加优美生动。课堂小结 按要求完成句子练习。实战练习1.三月的桃花水，是春天的竖琴。（仿写比喻句）___________________________________________________2.三月桃花水，叫人多沉醉。（改为感叹句）___________________________________________________我们是祖国的花朵。三月桃花水，叫人多么沉醉啊！