部编版四年级语文下册《天窗》教学课件

天窗第一课时 课前导入什么是天窗？天窗有什么作用呢？这样一扇简陋的天窗究竟有怎样独特的魅力呢？ 作者简介茅盾（1896—1981）本名沈德鸿，字雁冰，生于浙江桐乡县乌镇。中国二十世纪文学史上著名的小说家、文学评论家。一生创作了大量的文学作品，具有很高的艺术成就。主要作品：《子夜》《三人行》《春蚕》等。代表作《子夜》是中国现代现实主义文学发展的里程碑。 背景介绍本文是茅盾先生写的一篇散文，他以自己的童年生活为题材，表达了孩子们渴望投身大自然的美好愿望。文章写于1928年，那时的中国社会比较落后、闭塞，人们很难从外界获得信息，孩子们也很少接触外面的世界。 字词乐园慰藉占卜wèijièbǔ卜单一/独体结构慰上下/上中下结构藉我会认 wèijièbǔruìtān字词乐园帐zhàngshuòbiānfúbà慰藉卜锐滩烁蝙蝠霸我会写 yīng字词乐园鹰我会写 我们不可以完全相信占卜（bǔ）的结果。小白兔最喜欢吃红萝卜（bo）。卜占卜萝卜bobǔ你会看见雨脚在那里卜（bǔ）落卜落跳。字词乐园多音字 书籍能够给我们的内心带来慰藉（jiè）。厂长因渎职，被公安局收容，弄得声名狼藉（jí）。藉慰藉声名狼藉jíjiè这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉（jiè）。字词乐园多音字 慰藉：猛厉：神奇：字词乐园安慰、抚慰。猛烈而有力。非常奇妙。词语解释 字词乐园活泼活跃沉闷确实确切虚假近反义词 课堂集中营本文描写了孩子们透过小小的天窗看到了外面的世界，产生了无限遐想，小小的天窗是孩子们唯一的慰藉。默读课文，想一想课文写了什么？ 天窗第二课时 课堂集中营初读课文后，你感受到了什么？我们能够真切感受到孩子们丰富的想象力与创造力。回忆课文： 课堂集中营乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇打开，光线和空气都有了。写乡下房子的特点，只有一排木板窗，为下文在屋顶开天窗作铺垫。 课堂集中营碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就黑得像地洞似的。“黑的像地洞似的”形象地写出了木板窗关起来时，屋里的黑和静，这也是乡下房子开天窗的原因。 课堂集中营于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作“天窗”。天窗是在屋顶开的一个小方洞，再放一块玻璃。开天窗是为了更好的采光。天窗是什么样子的？为什么要开天窗？ 课堂集中营夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。“到屋里来啊！”“顶”是特别的意思，表示程度高。“跑”“跳”“仰”“看”等动作充分表现了孩子们的快乐和自由。 课堂集中营从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。这句话形象地描绘了孩子们透过天窗看到的和想象到的景象。通过天窗感受到的风雨雷电的威力，是加上了孩子们无限想象的，想象空间是无穷大的，所以说比在露天真实感到的要大十倍百倍。这句话写出了什么？ 课堂集中营晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。“逼”字用得很传神，孩子们想要在草地河滩玩耍，可大人们却非要逼他们回家休息，这里体现出孩子们内心的不情愿和万般无奈。这里的“逼”字用的好不好？ 课堂集中营你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！这两个动作再现了孩子们从天窗眺望星空的样子，体现了孩子们好奇、好动、爱玩的天性。 课堂集中营你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……运用比喻的修辞手法写出了孩子们想象出的千变万化的云彩，形象生动；用“也许”这个带有想象色彩的词语组成的排比句，体现了孩子们丰富的想象力，也体现了天窗给孩子们带来的快乐和慰藉。 课堂集中营发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实！这是一个因果倒装的句子，解释了发明天窗的大人们应该被感谢的原因。用排比的修辞方法揭示了因为孩子们的想象是丰富多彩的、富有变化的，所以想象到的比看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实！ 课堂集中营为什么说“小小的天窗是孩子们唯一的慰藉”？下雨天和晚上，孩子们不能出去玩耍，这对于天性好动的他们无疑是一种痛苦和折磨。这时天窗是唯一一个能够让孩子们获得外界信息的地方。而孩子们在仰望天窗时，自然会想到天窗以外更广阔、更有趣的世界。这些天马行空的想象，是孩子们在下雨天和晚上能够获得快乐的唯一方式。学习思考 天窗小小的天窗唯一的慰藉孩子们唯一的慰藉来历：屋子黑——屋顶上，小方洞，装玻璃孩子们：从无中看出有，从虚中看出实课堂集中营下雨时晚上被逼上床“休息”时全文梳理 课堂集中营本文概括了孩子们透过小小的天窗看到了外面的世界，产生了无限遐想，表达了孩子们对大自然奥秘的好奇与向往，表现了孩子们丰富的想象力与创造力。本文主旨文学大师茅盾先生以自己30年代的童年生活为题材，抓住了孩子们好动、爱玩的特点，利用丰富的想象，把天窗下的孩子描写得活灵活现。