北京的春节第一课时
课前导入挂灯笼，贴对联。舞狮子，敲锣鼓。（猜一个节日）春节
课前导入
作者简介老舍（1899—1966）满族人，原名舒庆春，字舍予。他的作品大多取材于下层居民的生活，尤其善于运用精确流畅的北京口语进行文学创作。1950年创作话剧《龙须沟》，因此获得“人民艺术家”的称号。主要作品有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》；剧本《龙须沟》《茶馆》等。
字词乐园我会写suàncùjiǎotānbànzhǎxiāoránfànbǐ蒜饺摊拌醋眨宵燃贩彼
字词乐园我会写hèjiàoluòtuóqià贺骆驼恰轿
字词乐园我会读热情自傲饺子鞭炮眨眼通晓间断截然燃放小贩彼此贺年骆驼恰好一律彩绘分外万象更新万不得已摆摊儿
我们现在正长身体，为了健康，不能熬（áo）夜。妈妈今天中午做了熬（āo）白菜，非常好吃！在腊八那天，家家都熬（áo）腊八粥。字词乐园多音字熬熬夜熬白菜áoāo
姥姥店铺（pù）门前正在铺（pū）路，我们只能绕路前往。从腊八起，铺（pù）户就加紧上年货。字词乐园多音字铺店铺铺路pùpū
规矩：翡翠：预备：守岁：娴熟：字词乐园画圆形和方形的两种工具，借指一定的标准、法则或习惯。玉石，成分是钠和铝的硅酸盐，绿色、蓝绿色或白色中带绿色斑纹，也有红色。紫色或无色的，有玻璃光泽，硬度6—7，可做装饰品。准备。在农历除夕晚上不睡觉，直到天亮。熟练。词语解释
万象更新：截然不同：字词乐园万象：宇宙间的一切景象。更：变更。一切事物景象都变得焕然一新。截然：指界限极为分明的样子。形容两种事物没有一点共同之处。词语解释
字词乐园词语拓展多义词：规矩（1）画圆形和方形的两种工具，借指一定的标准、法则或习惯。例：如果什么事都按规矩办，就很难有所发明创造。（2）合乎标准或常理；（行为）端正老实。例：他是个规矩人，把这件事交给他，我们放心。
字词乐园近反义词充足充裕短缺娴熟熟练生疏万象更新焕然一新截然不同天壤之别万不得已迫不得已
课堂集中营初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到中国节日习俗的温馨和美好。学习思考
北京的春节第二课时
课堂集中营本文作者用充满京味的朴实无华的语言，以时间为经线，以人们的活动为纬线，列举了大量的老北京过春节的习俗，描绘了一幅幅北京人过春节的民风民俗画。想一想课文写了什么？回忆课文：
课堂集中营按照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。流传下来的习俗交代了春节开始的时间
课堂集中营“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。可是，到了严冬，不久便是春天，所以人们并不因为寒冷而减少过年与迎春的热情。引用俗语说明这是一年中最冷的时候。北京的春节也就是从这个时候开始的。天气的“冷”与年味的“热”形成了鲜明的对比，写出“年”在北京人心中的重要地位。
课堂集中营腊八在腊八那天，家家都熬腊八粥。这种特制的粥是祭祖祭神的，可是细一想，它倒是农业社会一种自傲的表现——这种粥是用各种米，各种豆，与各种干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、桂圆肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米……）熬成的。这不是粥，而是小型的农业产品展览会。打比方
课堂集中营我不是迷了路，而是山林美景让我流连忘返。“这不是粥，而是小型的农业展览会”，“不是……而是……”表示并列关系。这样的句子还有：仿写：
课堂集中营腊八节这天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放到高醋里，封起来，为过年吃饺子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。作者将叙述和描写融为一体，从色和味两个方面对醋八蒜进行了细腻的描写，足见其色鲜味美。
课堂集中营孩子们忙乱，大人们也紧张。他们必须预备过年吃的喝的用的一切，也必须赶快给孩子做新鞋新衣，好在新年时显出万象更新的气象。过渡句，承上启下这段话写出了什么？
课堂集中营写出了大人们在春节前需要预备的东西林林总总，极为丰富；又指出筹备这些东西的一个主要目的是在新年时显出新的气象。这说明人们对新的一年寄予美好的希望。
课堂集中营腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。“彩排”说明这一天像春节一样热闹，年味十足，也预示着春节会更加热闹、隆重。交代时间线索
课堂集中营家祭灶王放鞭炮吃糖北京腊月二十三的习俗有哪些？思考
课堂集中营除夕除夕真热闹。本段是围绕这句话来写的。
课堂集中营家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。除夕夜的热闹场景。
课堂集中营味、色、声到处是酒肉的香味各色的年画除夕夜家家灯火通宵鞭炮声日夜不绝嗅觉视觉听觉热闹非凡
课堂集中营1.作者从人们活动的角度：做年菜、穿新衣、贴对联、吃团圆饭、放鞭炮、守岁来写新年的热闹。2.从“味、色、声”的角度进行了全方位描写，充分表现了除夕的热闹。透过“万不得已”“必定”等词语，可以体会到人们多么重视除夕夜“吃团圆饭”，这里饱含浓浓亲情，浸润着传统美德。作者是从哪些方面来描写除夕的热闹的？思考
课堂集中营初一的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人；初一，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。初一从哪里可以看出初一的光景与除夕截然不同？除夕，街上挤满了人，非常热闹；初一全城都在休息，非常安静。一“闹”一“静”形成了鲜明的对比。
课堂集中营阅读第10自然段，说说作者描写了人们在正月初一的哪些活动?作者描写了人们在初一走亲访友，接待客人，寺院开放、小贩们在庙外摆摊儿的活动。思考
课堂集中营白云观外的广场上有赛轿车赛马的，在老年间，据说还有赛骆驼的。这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演骡马与骑者的美好姿态和娴熟技能。从侧面反映了中华民族淳朴善良、崇尚劳动、热爱生活的传统品质。划线句子反映了什么？
课堂集中营元宵（汤圆）上市，春节的又一个高潮到了。元宵“又”说明元宵节之前已经有了高潮：除夕、正月初一。这句话有什么作用？
课堂集中营这一句是这一段的中心句，概括了本段的主要内容。“除夕真热闹”，这是春节的第一个高潮；初一拜年、逛庙会，虽“光景与除夕截然不同”，但同样热闹，这是春节的第二个高潮；到了正月十五元宵节，人们看花灯、放花炮，家家户户吃元宵，这是春节的第三个高潮。一个“又”字，在结构上起承上启下的过渡作用，表现出作者在结构文章、统筹内容上的匠心独运。
课堂集中营元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。排比从五个“有的……”组成的排比句，可以感受到灯的种类之多，样式的新颖有趣。这些细致的描写都是为了突出元宵节是“春节的又一个高潮”。
课堂集中营正月十五——元宵灯会
课堂集中营这的确是美好快乐的日子。这是一个总结句，与“元宵（汤圆）上市，春节的又一个高潮到了”相照应。写出元宵节带给人们的总体感受——美好快乐。这句话有什么作用？
课堂集中营一眨眼，到了残灯末庙，学生该去上学，大人又去照常做事，春节在正月十九结束了。承上启下。美好快乐的日子竟然“一眨眼”就过去了，字里行间流露出作者对春节的恋恋不舍。同时与课文首句呼应，使文章结构完整，浑然一体。
课堂集中营找出文中的时间词，说说作者是按照什么样的顺序组织全文的。思考课文是按照时间顺序，以人们的活动为线索组织全文的。腊月初旬腊八除夕小年正年初一正月初六正月十五正月十九
课堂集中营文中哪些部分是详写？哪些部分是略写？课文在详略处理上非常恰当，其中“腊八”“除夕”“正月初一”和“正月十五”这四天的情景描写得比较详细。而对于“过小年”“正月初六”“正月十九”这三天的情景描写得相对简略些。这样处理使文章重点突出，详略得当。有利于读者对北京人过春节的风俗习惯有全面的了解和深刻的认识。思考
课堂集中营北京的春节腊月初旬开始腊八（粥、蒜）杂拌儿过小年（备年货）大扫除全文梳理除夕赶做年菜穿新衣贴对联、年画灯火通明放鞭炮吃团圆饭初一至十五男人拜年女人待客小孩子逛庙会铺户开张逛庙会逛天桥听戏正月十五张灯结彩各色各样看花灯放花炮吃元宵正月十九——残灯末庙春节结束积极筹备丰富多样热闹喜庆各色活动休闲自在充满欢乐
课堂集中营本文作者用充满京味的朴实无华的语言，以时间为经线，以人们的活动为纬线，列举了大量的老北京过春节的习俗，描绘了一幅幅北京人过春节的民风民俗画，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了自己对传统文化的认同和喜爱。课堂小结
实战练习一、用横线标出下面词语中的错别字，并改正。万像更新()灯火通霄()捷然不同()万不得己()张灯结采()各行各色()象宵截已彩形
实战练习二、填空。课文是按________顺序写的，其中重点写了______、_____________、______、__________、__________这几天。这样写的好处是()A.使文章重点突出，详略得当。B.使读者对春节有全面的了解。时间腊八腊月二十三除夕正月初一正月十五A
微信/支付宝扫码支付