部编版六年级语文下册《10古诗三首》教学课件

10古诗三首第一课时 课前导入马是吉祥、幸福、成功的象征。 课堂集中营马诗[唐]李贺大漠/沙/如雪，燕山/月/似钩。何当/金/络脑，快走/踏/清秋。 作者简介李贺（790年—816年）字长吉，是与“诗圣”杜甫、“诗仙”李白相齐名的唐代著名诗人，与李白、李商隐并称“唐代三李”，有“诗鬼”之称。李贺是继屈原、李白之后，中国文学史上又一位颇享盛誉的浪漫主义诗人。主要作品：《马诗二十三首》《梦天》《雁门太守行》等。 字词乐园luò我会写络 字词乐园大漠沙如雪，燕（yān）山月似钩。燕燕山燕子yànyān阳春三月，两只燕（yàn）子飞回燕（yān）山脚下，来寻找它们去年的家。多音字 课堂集中营燕山：指燕然山，我国北部著名的山脉之一。平沙覆盖着大漠，在月光下犹如无边的积雪，月亮高悬在燕山上，恰似一把弯钩。大漠沙如雪，燕山月似钩。钩：古代的一种兵器，形似月牙。句段解读 课堂集中营你是如何理解前两句诗的？前两句写景，描绘出一幅苍茫辽远的疆域画面。“沙如雪”“月似钩”，气氛肃杀，令人倍感荒凉。这两句诗通过渲染，极精炼地勾勒出战场的典型环境，也为后面抒发感慨做好铺垫。整体感知 课堂集中营何当：何时将要。骏马啊，何时将要套上用黄金装饰的马笼头，在明净爽朗的秋天里任意驰骋呢？何当金络脑，快走踏清秋。金络脑：用黄金装饰的马笼头。句段解读 课堂集中营诗的后两句写了什么？表达了诗人怎样的情感？后两句抒情，在边关战事一触即发的形势下，本是良马驰骋关山的时刻，而现实并非如此，诗人不禁发出感慨，骏马能否有机会一效千里之足，就要看是否有人赏识。但这不过是诗人一己的愿望，所以说“何当”。“何当”一语承上启下，既写出对建立勋业的向往之情，又表现出对自己能够受到重用的渴念，以千钧之力逼出结尾这一句：“快走踏清秋。”这十个字，感慨奋发，是诗人火一样的热情所化成。整体感知 课堂集中营全文梳理马诗借马喻人写景大漠沙如雪燕山月似钩苍茫辽远抒怀何当金络脑快走踏清秋怀才不遇 《马诗》通过描写广阔无际的疆域风景，借马渴望有一天戴上金络脑，任意驰骋，抒发了自己渴望被重用、为国效力的心情。课堂集中营课堂小结 实战练习一、《马诗》：渴望被重用。1.这首诗的作者是_____代诗人______，他是中唐时期的浪漫主义诗人，有“________”之称。2.写景：大漠沙如雪，燕山月似钩。（1）“大漠”的意思是______________，“燕山”指_______________________________。唐李贺诗鬼广阔的沙漠燕然山，今蒙古国境内杭爱山 实战练习（2）下列对“沙如雪”的理解正确的一项是()A.一弯冷月下，广阔的沙漠呈现出如雪般的清辉，给人清冷荒凉的感觉。B.这里的“沙如雪”指的是沙子本身就像雪一样洁白。（3）这两句诗的大意是__________________________________________________________________________________________________A平沙覆盖着大漠，在月光下犹如无边的积雪，月亮高悬在燕山上，恰似一把弯钩。 10古诗三首第二课时 课堂集中营石灰吟[明]于谦千锤/万凿/出深山，烈火/焚烧/若等闲。粉骨/碎身/浑不怕，要留/清白/在人间。 作者简介于谦（1398-1457）：字廷益，号节庵，钱塘（今浙江杭州）人。明代政治家、文学家、诗人、民族英雄。《石灰吟》是他12岁时所写。主要作品：《平阳道中》《咏煤炭》《暮春遇雨》等。 字词乐园chuízáofén我会写锤焚凿 课堂集中营等闲：平常。石灰石只有经过千万次的锤击才能从深山中开采挖掘出来，它把烈火焚烧看成是平常的事。千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。句段解读 课堂集中营你是如何理解前两句诗的？这两句呈对偶句，首句“千锤万凿出深山”是形容开采石灰石很不容易。“烈火焚烧”是指烧炼石灰石。“若等闲”三字，又使人感到不仅是在写烧炼石灰石，它似乎还象征着志士仁人无论面临着怎样严峻的考验，都从容不迫，视若等闲。整体感知 课堂集中营浑：全；全然。纵然粉身碎骨也全然不惧怕，只要能将清白留在人间。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。清白：指高尚的节操。句段解读 课堂集中营整首诗表达了诗人怎样的精神？诗人把烧炼石灰石这一过程用拟人的方式形象地描写出来，借石灰来表现自己不畏艰险、不怕磨炼、不惧粉骨碎身的献身精神和清白高洁的优秀品格。简洁、生动的语言，充盈着一种刚正的英雄浩气，具有极强的感染力。整体感知 课堂集中营全文梳理石灰吟坚韧不屈特征千锤万凿出深山烈火焚烧若等闲状物抒怀粉身碎骨浑不怕要留清白在人间喻人 课堂集中营吟是古代诗歌的一种形式。诗人用托物言志的方法，通过对石灰“千锤万凿”和“烈火焚烧”，即使“粉身碎骨”也要留下清白的描写，赞颂石灰坚强不屈、洁身自好的品质，抒发了诗人不同流合污，坚决与恶势力斗争到底的思想感情，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。课堂小结 实战练习一、《石灰吟》：一身清白。1.《石灰吟》是______代诗人________写的一首咏物诗。作者处处以________自喻，表达了自己为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守高尚的节操的决心。明于谦石灰 实战练习2.选择正确答案的字母填在括号里。①()是作者直抒胸臆，立志要做纯洁清白的人。A.千锤万凿出深山B.要留清白在人间②()表明诗人有不怕牺牲的精神。A.粉骨碎身浑不怕B.千锤万凿出深山BA 10古诗三首第三课时 课堂集中营竹石[清]郑燮咬定/青山/不放松，立根/原在/破岩中。千磨/万击/还坚劲，任尔/东西/南北风。 作者简介郑燮（1693-1765）：字克柔，号理庵，又号板桥，人称板桥先生。清代官吏、书画家、文学家。“扬州八怪”之一。其诗、书、画均旷世独立，世称“三绝”，擅画兰、竹、石、松、菊等植物，其中画竹已五十余年，成就最为突出。主要作品：《新竹》《山中雪后》《墨竹图题诗》等。 课堂集中营竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。咬定青山不放松，立根原在破岩中。咬：这里指紧紧扎根在土里。句段解读 课堂集中营你是如何理解前两句诗的？这两句是写竹子扎根坚实。它不是生长在庭院之下，而是高山的岩峰之中。“青山”赋予了它高大挺拔，“破岩”写出了它扎根的艰难和顽强。“咬定青山不放松”，表现出了倔强和坚韧的性格，还显示出了无穷的韵味和奇妙的意境。整体感知 课堂集中营还：仍然。任：任凭。经历成千上万次的折磨和打击，不管是酷暑的东南风，还是严冬的西北风，它都经受得住，仍然坚韧挺拔，顽强地生存着。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。尔：你。句段解读 课堂集中营这首诗写了什么？表达了诗人怎样的精神？这首诗着力表现了竹子那顽强而又执著的品质。是赞美岩竹的题画诗。“千磨万击”写恶势力之甚，“东西南北”写恶势力无处不有，准确地概括了那个黑暗时代的特征。抒发了诗人坚定顽强的精神，表现了诗人对当时黑暗社会永不妥协的斗争意志和高尚节操。整体感知 课堂集中营《马诗》《石灰吟》《竹石》这三首古诗分别表达了诗人怎样的志向？表达的方法有什么共同点？《马诗》借马渴望套上金络脑，驰骋千里，抒发了作者渴望得到重用，以便施展抱负，报效国家的志向。《石灰吟》借石灰不怕烈火焚烧、粉骨碎身，一心想要把清白留在人间，表达了作者为国尽忠、不怕牺牲、坚守高洁情操的决心。《竹石》借竹子扎根破岩，不怕狂风吹袭，表现了作者坚定顽强的精神。思考 课堂集中营全文梳理竹石坚韧顽强特点咬定青山不放松立根原在破岩中状物精神千磨万击还坚劲任尔东西南北风言志 课堂集中营《竹石》描绘了竹子坚韧、刚直、不屈的形象，全诗语言通俗易懂，风骨凌然，表面上写竹，其实是写人，塑造了一个百折不挠、顶天立地的精神强者的形象，表现了诗人的刚烈、不屈不挠和高风亮节。课堂小结 实战练习根据课文内容填空。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。“千磨万击”的意思是__________________________，写出了______________，“东西南北”写出了__________________，准确地概括了那个黑暗时代的特征。成千上万次的折磨和打击恶势力的猖狂恶势力无处不在