金色的鱼钩
课前导入反映的是哪件历史事件？红军长征
背景资料1933年9月，蒋介石调集50万军队，对中央革命根据地发动第五次“围剿”。由于中共临时领导人博古和军事顾问李德等人的错误指挥，虽然红军英勇奋战一年，付出重大伤亡，但未能粉碎敌人的“围剿”。党中央被迫放弃中央革命根据地，进行战略转移。本文讲述的就是红军在长征途中的故事。
作者简介杨旭，江苏无锡人，中共党员。作家，1956年开始发表作品。主要作品：报告文学集《检察官汤铁头》《田野上的风》《流星》，长篇报告文学《三峡之梦》《荣氏兄弟》，短篇小说集《非正式谈判》，长篇小说《半个冒险家》。
字词乐园到了宿（sù）营地，他就到处去找野菜，和着青稞面给我们做饭。他们在山区的一条河边宿（sù）营。小明三天两宿（xiǔ）没回家，可把妈妈急坏了。小说里总写天上有二十八星宿（xiù）。宿宿营sù三天两宿xiǔxiù星宿多音字
字词乐园合不拢眼：喜出望外：衰弱：目不转睛：支吾：收敛：合不上眼睛。本文指老班长为三个病号的食物发愁而不能入睡。喜悦出乎意料。指因遇到意外的喜事，心中非常高兴。（身体）不强健；虚弱。看时连眼珠都不转动。形容注意力集中。说话含混躲闪；用含混的话搪塞。（笑容、光线等）减弱或消失。言行放纵的程度减轻了。词语解释
字词乐园奄奄一息：粗糙：只剩下微弱的一口气。形容临近死亡。也比喻事物即将消亡、湮没或毁灭。（质料）不精细；不光滑。词语解释
字词乐园饱满丰满干瘪喜出望外大喜过望大失所望近反义词
字词乐园目不转睛目不斜视东张西望奄奄一息命在旦夕朝气蓬勃近反义词
课堂集中营默读课文，思考：这篇课文写了什么？作者满怀深情地叙述了红军长征途中，一位老班长用鱼钩给生病的三名小战士钓鱼吃，挽救了三名小战士的生命，最后自己不幸牺牲的感人事迹。学习思考
1935年秋天，红四方面军进入草地，许多同志因此得了肠胃病。我和两个小同志病得实在赶不上队伍了，指导员派炊事班长照顾我们，让我们走在后面。课堂集中营交代了故事发生的时间、背景、地点以及老班长的任务。
课堂集中营外貌描写，写出了炊事班长饱经风霜，岁月在他的脸上留下了印记。此处的双引号表示特定称谓。“老班长”说明炊事班长岁数大，待人亲，表现出了炊事班长的善良朴实。炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。全连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙都叫他“老班长”。
课堂集中营“整夜整夜地合不拢眼”写出了老班长担心“我们”的身体，忧思过度，无法入睡，表现了老班长高度的责任感。不到半个月，两袋青稞面吃完了。饥饿威胁着我们。老班长到处找野菜，挖草根，可是光吃这些东西怎么行呢？老班长看我们一天天瘦下去，他整夜整夜地合不拢眼，其实，这些天他比我们瘦得还厉害呢！
一天，他在一个水塘边给我们洗衣裳，忽然看见一条鱼跳出水面。他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩。老班长因为发现鱼而想到可以钓鱼来给“我们”补充营养，所以“喜出望外”。“跑”“取”“烧”“弯”一连串的动作表现出了老班长激动而又迫切的心情。课堂集中营
虽然我们还是一天一天衰弱下去，但比起光吃草根野菜毕竟好多啦。可是老班长自己呢，我从来没见他吃过一点儿鱼。“我们”总能吃到鲜鱼野菜汤与从没见过老班长吃过一点儿鱼形成对比，表现了老班长舍己为人的高尚品质，同时也为下文“我”发现老班长背着“我们”嚼草根、吃鱼骨头埋下了伏笔。课堂集中营
有一次，我禁不住问他：“老班长，你怎么不吃鱼啊？”他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”“摸了摸嘴”是动作描写，“好像回味似的”是神态描写，形象地再现了当时的情形——仿佛刚刚品尝过了美味的鱼汤。课堂集中营
走近前一看，啊！我不由得呆住了。他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么…”老班长为了完成指导员交给他的任务，宁可自己吃草根、鱼骨头，也要把仅有的吃的东西留给战友们。课堂集中营
老班长转身朝两个小同志睡觉的地方看了一眼，一把把我搂到身边，轻声说：“小声点儿，小梁！咱们俩是党员，你既然知道了，可不要再告诉别人。”老班长时刻用党员的标准要求自己，他忠于党的事业，努力完成党交给他的任务。展现了老班长舍己为人的高尚品质。课堂集中营老班长为什么不让“我”把他吃草根、鱼刺的事告诉别人?
他临走的时候说：‘他们年轻。一路上，你是上级，是保姆，是勤务员啊，无论多么艰苦，也要把他们带出草地。’课堂集中营为什么指导员说老班长是上级，却又是保姆和勤务员呢？
这是老班长肩负的三重责任。说他是上级，是因为他要带领三个战士走出草地；说他是保姆，是指三个战士年轻，又是病号，老班长要像保姆一样细致地照顾他们；说他是勤务员，是因为每到宿营地老班长都要找野菜，挖草根，给病号们做饭。这三个身份表现了老班长对革命工作高度的责任心。课堂集中营
小梁，你看这草地，无边无涯，没个尽头。我估计，还要二十天オ能走出去。熬过这二十天不简单啊！眼看你们的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上东西，说不定就会起不来，真有个三长两短，我怎么去向党报告呢？老班长说出了不吃鱼的原因。这是对党、对战友的高度责任心，舍己为人的精神。课堂集中营
他轻轻地摇摇头，“小梁，说真的，弄点儿吃的不容易啊！有时候等了半夜，也不见鱼上钩。为了弄一点儿鱼饵，我翻了多少草皮也找不到一条蚯蚓……还有，我的眼睛坏了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸……”写出了在草地里寻找食物是极其困难的，表现出了他对战士的关心、坚定的革命意志和对党的无限忠诚。课堂集中营
我还坚持我的意见。老班长忽然严厉地说：“小梁同志，共产党员要服从党的分配。你的任务是坚持走路，安定两个小同志的情绪，增强他们的信心！”课堂集中营老班长怕影响“我”的身体，故意端起了“上级”的架子。“严厉”写出了老班长当时的神情很郑重，这“严厉”来源于他对党的忠诚，这“严厉”是对小战士们深沉无私的爱。你怎样理解老班长“严厉”的态度？
我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。课堂集中营我知道这鱼汤来之不易，我的内心是极其沉重的，实在不忍心喝下去。后面老班长的表情，看到“我们”不喝鱼汤时，又着急又心疼。老班长心里装着战士，唯独没有他自己。
“同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱！”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。课堂集中营老班长的这句话是对“我”的批评。有两层含义：一是让“我”不要太感情用事，要顾全大局，提起意志给两个小战士做榜样。二是在提醒“我”不要暴露老班长吃鱼骨的秘密。
他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说：“小梁，别浪费东西了。我······我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出去！”课堂集中营“别浪费东西了”说明老班长知道自己不行了，所以生命垂危的他不肯喝鱼汤，他宁可牺牲自己的生命，也要把生的希望留给战士们，表现出了老班长舍己为人的高尚品质。你是怎样理解老班长的话的？
“不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！见着指导员，告诉他，我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好。看，你们都瘦得……”课堂集中营“一定要走出草地去!”即使在生命的最后一刻，他也不忘鼓励小战士们克服困难走出草地，表现了老班长对革命的无限忠诚。“一定要走出草地去!”这句话表现了老班长的什么品质？
擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里。我想，等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着金色的光芒。课堂集中营揭示了课文的主题。鱼钩是老班长留下的遗物，“金色的光芒”象征着老班长金子般的思想光辉。不仅赞美了老班长忠于党，为了战友而不惜牺牲自己的高贵品质，而且昭示了老班长这种舍己为人的精神永垂不朽。为什么说老班长的鱼钩闪烁着金色的光芒？
课堂集中营接受任务：过草地途中，照顾“我们”照顾病号：弯钩钓鱼，自己不吃壮烈牺牲：拒喝鱼汤，叮嘱鼓励金色的鱼钩忠于革命舍己为人老班长永远怀念：保存鱼钩，子孙瞻仰全文梳理
这篇课文生动感人，作者抓住人物的语言、动作、神态等方面进行细致入微的描写，揭示出人物崇高的内心世界。作者语言朴实，像讲故事一样按照事情的发展顺序娓娓叙述，表达了对老班长的深切怀念。课堂集中营课堂小结
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