课时教案九年级物理学科课题11.3串联和并联周次课时2课时课型新授课教学目标1．知道串联电路和并联电路连接的特点。2．会动手连接串联电路和并联电路。3．会画简单的串联和并联的电路图。教学重点及难点1.探究发现串联和并联电路的特点。2.规范画出串联和并联电路、动手连接串联和并联电路。教学方法实验法、讨论法教学过程设计二次备课及双边活动一、导入新课欣赏美丽的街道灯光夜景――出示幻灯片提问：五彩斑的灯光将我们的夜晚装扮得如此美丽，路灯和节日小彩灯的连接方式一样吗?.二、进行新课活动一：要使两个灯泡同时发光，有几种接法？（注：不要出现短路，连接电路时开关要断开）教师下讲台巡视，纠正学生连接电路时出现的问题，同时用手机拍下学生连接好的实物图，利用投屏器投放在荧幕上。师：请连接好的小组选出代表上台给同学们展示自己组的实物图L1SL2生：两位同学上台展示LLL2LS图一图二观察灯泡在连接上有什么不同之处？活动二：画出电路图根据自己组已连接好的实物图完成对应的电路图。教师下讲台巡视，将出现问题的电路图拍下来投放到荧幕上师：现在请同学们一起来看一下几位同学画好的电路图，看一看有什么问题？
L2L1师：看来同学们对电路图的画法掌握的不错。在画电路图时我们一定要严格遵守要求，现在我们一起来看看本班画的最好的同学的电路图。SL2L1师：从图中可以看出并联电路比串联电路复杂，我们把并联电路中，用电器共用的那条路径叫干路，用电单独器所在的路径叫支路。【思考】：两种不同的连接电路分别有什么特点？活动三：探究串并联电路的特点问题1：串并联电路有几条路径？问题2：串并联电路开关分别启什么作用？开关位置发生改变作用是否一样？若并联电路需单独控制本支路的用电器该如何设计？问题3：串并联用电器中若一个小灯泡出现故障，则另一个小灯泡能否正常发光？归纳总结（一）、串联电路特点：1.电流只有条路径，电流从电源的出发，依次经过开关、灯泡，最后接到电源的。2.各用电器互相（干扰或不干扰）（能/不能）独立工作。3.开关控制(整个/部分)电路（二）并联电路特点：1.电流有条路径。2.各用电器互相（干扰或不干扰），（能/不能）独立工作。3.干路开关控制(整个/部分)电路，支路开关只控制的支路师：整个实验中我们要注意什么？三、作业设计完成课后作业题板书设计教学反思串联和并联串联并联
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