沪粤版八下教案9.2阿基米德原理
加入VIP免费下载

沪粤版八下教案9.2阿基米德原理

ID:1265217

大小:309.03 KB

页数:3页

时间:2023-03-06

加入VIP免费下载
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天资源网负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。
网站客服:403074932
资料简介
9.2阿基米德原理教学目标【知识与能力】知道阿基米德原理,会用阿基米德原理进行有关的简单计算。【过程与方法】观察、讨论、实验探究为主。【情感态度价值观】通过阿基米德原理的探究活动,体会科学探究的乐趣;通过运用阿基米德原理解决实际问题,意识到物理与生活的密切联系。。教学重难点【教学重点】阿基米德原理及其探究过程。【教学难点】正确理解阿基米德原理的内容。课前准备弹簧测力计,铁块,溢水杯,烧杯,水,食盐,细线等。教学过程一、新课引入学生实验:在水桶中装满水,让学生把饮料瓶向下慢慢压入水桶中,体会浮力大小的变化,注意观察现象。讨论:将饮料瓶下按过程中,饮料瓶所受的浮力越来越大,排开的水越来越多。浮力的大小和排开液体的多少是否存在定量的关系呢?二、新课教学探究点一:阿基米德原理1.猜想与假设教师点拨,学生猜想:由前面实验我们知道,物体浸入液体的体积越大(即物体排开液体的体积越大),液体的密度越大,物体所受的浮力越大。也就是说浮力与物体排开液体的重量是有关的,它们之间有什么数量关系呢?2.制定计划与设计实验学生讨论:参考教材图9-10,设计出实验的方案。教师评价。3.进行实验与收集证据学生实验:(1)根据实验方案选取实验器材:弹簧测力计、铁块、溢水杯、烧杯、水、食盐、细线等。(2)各实验小组用体积不同的铁块、水或盐水做实验,将测量得到的数据记录在教材图9-10中。 (3)根据实验数据进行推算:铁块受到的浮力:F浮=G-F,铁块排开的水重量G排=G总-G杯,比较F浮和G排的大小。4.分析与论证学生交流与讨论:把实验结果中物体所受浮力F浮与被物体排开水的重量G排进行比较。总结后,得出结论:浸在液体里的物体受到竖直向上的浮力,浮力的大小等于物体排开的液体受到的重力。教师讲述:阿基米德早在两千多年前就已发现上述结论,所以它被称为阿基米德原理。实验证明,这个结论对气体同样适用。例如空气对气球的浮力大小就等于被气球排开的空气所受到的重力。探究点二:浮力大小的计算例题讲解:在教材图9-4所示的实验中,物体的体积V=50cm3,g取10N/kg,试问:(1)把物体完全浸没在水中时,它排开水的重力为多少?它受到的浮力多大?(2)把物体完全浸没在密度为1.1×103kg/m3的盐水中,它排开盐水的重力为多少?它受到的浮力多大?解:根据阿基米德原理,浮力的大小应等于被物体排开的液体的重量。(1)物体浸没在水中时,它排开的水的体积V排=V=50cm3=5×10-5m3。它排开水的重量G排=m水g=ρ水V排g=1×103kg/m3×5×10-5m3×10N/kg=0.5N,所以物体受到水的浮力F浮=G排=0.5N。(2)浸没在盐水中时,被物体排开的盐水的体积V排=V=5×10-5m3,排开盐水的重量G′排=m盐水g=ρ盐水V排g=1.1×103kg/m3×5×10-5m3×10N/kg=0.55N,所以物体受到盐水的浮力F′浮=G′排=0.55N。答:(1)物体完全浸没在水中时,受到的浮力为0.5N;(2)物体完全浸没在盐水中时,受到的浮力为0.55N。学生练习:1.体积是50m3的氢气球在地面附近受到的浮力是________N。(ρ空气=1.29kg/m3,ρ氢气=0.09kg/m3,g取10N/kg)2.把重为38N、体积为5×10-4m3的实心金属球浸没在盛满水的容器内,溢出的水重为________N,金属球所受浮力的大小为________N。(g取10N/kg)板书设计9.2 阿基米德原理1.阿基米德原理2.浮力大小的计算教学反思 本节综合运用了以前所学的大量基础知识和基本概念,建立在“密度”“二力平衡”“液体内部压强”等基础上,是力学知识的大综合,所以本节内容很重要,学生学习有较大困难。本节又是本章的核心,对全章内容的顺利展开起着决定性作用。因此教师和学生一起设计好阿基米德的探究实验,在实验过程中探究出物理规律,一方面降低浮力知识点的难度;另外一方面增强学生主动学习的动力,从而使学生知识水平得到提高,进一步使学生各方面能力得到全面的发展。在浮力的应用解题中,有多种解题方法,而因学生对各种方法的应用条件不明确,会乱用公式,甚至无从下手。所以在教学中更应让每个学生明确求解浮力的方法,可分为:称重法、阿基米德原理法、平衡法、压力差法,对每一种方法的主要特点或应用该方法所需要的已知条件进行归纳。

资料: 8813

进入主页

人气:

10000+的老师在这里下载备课资料