Module 1 Unit 1 Go straight on教学设计

【教学目标】： 知识与技能： ---Where ' s the … please? ---Go straight on.\Turn left.\Turn right. road supermarket hill house station 过程与方法： 1 Review  the  words about directions by game method. 2 Teach the text with the task-based method. 3 Do a survey by cooperative learning . 情感、态度和价值观：问路并能准确指明方向 【重点】：road supermarket hill house station 【难点】：---Where ' s the … please? ---Go straight on.\Turn left.\Turn right. 【教学方法】：讲授 【课时安排】：1课时 【教学过程】： （一）导入：登山比赛摘苹果：制作了各种动物卡片，把全班学生分成两个擂台组，每组选两名学生到黑板前，一个表演，一个说英语,用句型Have you got a tiger?Yes,I have.如果说对了，就登一个台阶。谁先登上山顶摘到苹果，即为本次擂台的擂主。 （设计说明：这样的游戏活动，通过小组合作与对等性的竞争，巩固了上一节课有关动物的单词，学生兴趣盎然。） （二）探究新知：1．导入新课 点击课件，多媒体显示Beijing tian”anmen的图片，告诉学生在北京我遇见一位外国人，用英语为他指路去天安门，我最棒。 Look at this picture,please.It is Beijingtiananmei.Beijing is very beautiful.Do you want to go?Class,I have been toBeijing.In Beijing,I met a foreigner.He did not know how to get to BeijingTiananmen.I tell him the way.I am the best.Yes?In this class lets learn how toask the way?点击课件，多媒体显示Ask the way.问路And lets learn how to pointthe way? 点击课件，多媒体显示Point the way.指路Now class if you learn very well,you are the best. 2.讲授新课 A.点击课件，多媒体显示狗的图片。Class,here is a dog .The dog is lost.lostthe meaning :迷路。Nevermind,here is her address. 点击课件，多媒体显示狗的地址:My name is Doudou.I live in No.2 West LakeRoad.接着用单词卡学习新单词live,road.如live:Ilive in Chengbei?Where do you live? B.Chant: 点击课件，多媒体显示Chantost,lost,lost.The dog is lost.Live,live,live.I live in West Lake Road. （设计意图：通过韵律诗，操练单词lost,live,road。此时chant的运用使枯燥的机械操练变得不在单调和乏味。） C.Lets help Doudou to find her house.Ok? Lets ask the way:Excuse me.Where is No.2West Lake Road,please? 在次领读单词Excuse me，并举例：Excuseme.Where is the school/zoo/park,please? 点击课件，多媒体显示一个十字路口，随着多媒体的显示学习指路短语：go straight on,turnleft,tyrn right.以及单词supermarket D.Game:拔河比赛 把全班学生分成两大组：left和right.游戏开始时，一组的学生喊：left；另一组的学生喊：right； E.Listen to the radio.Listen again and answer thequestions. 点击课件，多媒体显示 Questions: 1).How is the dog? 2).Where does the dog live? 3).Where is the No.2 West Lake Road? 3.角色表演 教师把头饰交给学生，让他们分别扮演Sam,Amy,dog,the old man,the dogs owner. (设计意图：小学生想象力丰富，善于模仿，具有强烈的表现欲；教师让学生进行角色表演，可以调动学生的学习积极性，使学生主动参与教学活动，大胆地说和夸张地演。) 4．任务完成 (1)让学生到黑板前做指令性动作，练习go straight on,turn left,turn right. (2)根据图片1，2，3，小组合作问路，指路。 5．拓展新知 游戏：帮助盲人过马路。点击课件，多媒体播放《爱的奉献》。在背景音乐中帮助盲人过马路。点击课件，多媒体显示： Help people in trouble. Be full of love in world. （三）巩固新知：A 、游戏法区分 left/right 。问句“ Where ' s the … please? ”这一句子学生很快就能掌握，难点就在于学生能否灵活并准确的作答。对于表示方位的单词“ left ”“ right ”，学生最易混淆。那我们可将这两个单词放在一起比较练习。运用一些小游戏，例如： 1 ）老师说单词，学生相应举起左手或右手。 2 ）老师藏一只铅笔或其它东西在某一手中，问“ Where ' s the pencil? ”，让学生猜。 3 ）带学生“开火车”跳兔子舞。 B 、贴图游戏：训练学生熟悉地名并巩固方向的表达。画条十字路，老师收纳几张表示地方的卡片，要学生帮忙贴到正确的位置。引导学生发问：“ Where is the … please? ”老师回答或请小老师来回答“ Go straight on. Turn left. It ' s on your right. ”然后选学生上台把图片贴在正确的位置上。可结合 P8 的活动 3 提供的小游戏进行进一步的巩固练习，如有时间，可以跟学生玩一玩 P9 活动 5 提供的小游戏：Listen and do, 寻找教室里的“宝藏”，在玩这个游戏的时候，我的学生们热情特别高，甚至不由自主地也当起了“指路员”，很快熟悉了这几个短语。 C 、课时安排。这个模块两个单元的教学，大概需要花费两个课时，而在第四个课时里，可以进行各种任务型游戏活动及儿歌的表演，如刚说的贴图游戏。 （四）作业布置： （五）小结：学会了方位短语，练习口语化交流 （六）板书设计： Module 2  Directions Unit 1  Go straight on Road  supermarket  hill  house  station ---Where ' s the … please? ---Go straighton.\Turn left.\Turn right.