Unit 1 She’s reading a book教学设计

【教学目标】： 知识与技能：培养学生用英语进行交流，养成用英语思维的良好习惯，提高学生的创造力和实践能力。 句型：1)---What are you doing? ---I ' m … 2)---What is he\shedoing? ---He\She is … 过程与方法：Analytic approach，Aural-oral method 情感、态度和价值观：培养学生积极主动的学习态度，能大胆开口，积极参与各项学习活动，善于与同学交流。培养学生团结合作的精神，养成良好的文明习惯。 【重点】： 词组：watchingTV talking to … taking pictures reading a book writing a letter playing withlistening to music 【难点】：句型： 1)---Whatare you doing? ---I 'm … 2)---Whatis he\she doing? ---He\Sheis … 【教学方法】：讲授 【课时安排】：1课时 【教学过程】： （一）导入： 1． Warm—up a.Greeting b. Askand answer检查上节课学过的对话。 c.让学生根据以前学过的内容做动作。如：play table tennis  ,swimming, cycling 2.Leading-up 准备阶段以后，教师问o you know other actions?  出示Lingling 正在写信的图片，学习单词write ， letter然后根据词组作出动作。或者教师做动作学生说句子。 同学之间练习。同样学习其他的单词、词组。 （二）探究新知： 单词的学习过程中，教师或者磁带领读，纠正发音。 小组练习。同桌练习等。 在练习正确发音之后，句型的练习，教师根据学生的掌握情况采取I  do  you say  ,I say you do ,I do you draw等形式，巩固所学的词组。 课文学习 出示课本,大家看一下Sam给大家带来了许多图片,我们来一起学一下他是怎么来向大家介绍的. （1）Listen and point.播放录音，主要培养学生的认读能力，至少听两遍。 （2）Listen and repeat.再次拨放录音，学生边指边读。 （3）Listen and answer What  is lingling  doing ? What  is Daming   doing ? What  is Amy  doing ? What  is  Tomdoing ? 找同学回答。 (4)再次放录音,学生跟读. (5)看课本图片,从第一幅图片开始,找同学帮Sam介绍.直到最后一幅. (6)分组或男女生分别介绍一幅. 同桌或小组练习. （三）巩固新知： watchingTV talking to … taking pictures reading a book writing a letter playing withlistening to music 1)---Whatare you doing? ---I 'm … 2)---Whatis he\she doing? ---He\Sheis … 3)---Whatare they doing? ---Theyare … （四）作业布置： （五）小结：归纳总结本课内容,强调如何描述某人正在做某事. 巩固所学的动词词组. （六）板书设计： Module3 watching TV talking to … taking picturesreading a book writing a letter playing with listening to music 1)---Whatare you doing? ---I 'm … 2)---Whatis he\she doing? ---He\Sheis … 3)---Whatare they doing? ---Theyare …