Unit 2 What are you doing教学设计

【教学目标】： 知识与技能： 1)---Whatare you doing? ---I ' m … 2)---Whatis he\she doing? ---He\She is … 过程与方法：Aural-oral method，Analytic approach 情感、态度和价值观：表述正在进行的事物 【重点】：学习如何表述及问答正在发生的动作。 【难点】：进行时态的学习， 词组 【教学方法】：讲授、游戏 【课时安排】：1课时 【教学过程】： （一）导入： 1． Warm—up a.Greeting b.Askand Answer复习上节课学过的内容，出示挂图根据挂图的内容,说出句子,可找个人说,或小组代表,或集体说. 2.Leading-up a.找同学做动作,其他同学介绍他在做什么? b.同学做动作.老师问What  are you doing?多说几遍,找同学回答,然后让学生试着说 What  are  you doing?可以师生问答,或生生问答. 掌握好之后变换人称What  is  he /she doing ?三人一小组进行练习. 学习新单词 listen to ,music, read ,掌握词组listen tomusic, read a book,根据卡片练习句子I’mlistening to music /reading a book ./ watchingTV, （二）探究新知： 大家看一下Sam的一家在忙什么, （1）Listen and point.播放录音，主要培养学生的认读能力，至少听两遍。 （2）Listen and repeat.再次拨放录音，学生边指边读。 (3)小组对话练习.分角色朗读. 练习2,pointand  say 对话练习:What is sam doing? He ’s listening to music 同桌问答.找同学起来说. 练习3.Act  it out . What  is  he/she  doing ?的问答. 找同学到讲台上每一个人做一个动作不动.其他同学进行问答. 练习5 仍旧是对正在进行的动作进行描述.巩固练习. 也可以采取you say I do  ,you do I  say  ,you  say I draw等形式. （三）巩固新知： 学习顺口溜：“我”用“ am ”，“你”用“ are ”，“is ”跟着“他、她、它” , 两个以上都用“ are ”。 1)---Whatare you doing? ---I 'm … 2)---Whatis he\she doing? ---He\Sheis … 3)---Whatare they doing? ---Theyare … （四）作业布置： （五）小结：归纳总结本节课的所学的内容. What  are you doing? I’m listening to music What  is  he/she  doing ? （六）板书设计： Unit 2 What are you doing? What are  you doing? I’m listening to music What is  he /she  doing ? （七）课后反思：