粤教版六下第4课 多功能物品 导学案

多功能物品【学习目标】科学知识目标1．一个物品可以多种功能满足人们的需求。2．设计师常在某种物品的基础上添加新的结构，实现新的功能。3．设计物品时，要考虑需求、材料、制作方法及产品结构等。4．样品要不断测试和改进。科学探索目标1．了解设计师对多功能物品是怎么设计的。2．运用添加结构的设计方法，设计一个能符合自己需求的多功能文具。3．撰写可行性比较强的多功能文具设计方案。4．根据设计方案制作样品，进行测试和改进。【学习重点】运用添加结构的设计方法，设计一个能符合自己需求的多功能文具。【学习难点】撰写可行性比较强的多功能文具设计方案。【学习过程】一、预习指南（一）预习课文后，完成下列填空。1．设计师常会在某种物品的基础上添加新的__________，实现新的功能。 2．在设计多功能物品时，要考虑__________、材料、制作方法及______________等。3．为了验证设计是否可行，可根据设计方案制作__________，并进行测试。4．叉勺具有_________和________两种功能。（二）问题银行存折序号存入问题存入时间提取时间1为什么有的书包安装了闪光灯？234[来源:Z&xx&k.Com]56……二、搜集资料与思考探究（一）活动设计设计你的专属“观测记录表”（以下记录表仅供参考）。多功能物品的结构多功能物品（可贴照片）设计特点我的发现（二）理解与应用。当一个物品被附加了多种功能后，是否就能更好地满足人们的需求？在设计多功能物品时，需要考虑哪些实际问题才能使物品更加实用？【学习小结】 通过这节课的学习，我们知道可以通过添加结构的方法为物品增加使用功能。在科学探究中，能根据需要设计并制作一个多功能文具。在了解多功能物品在生活中应用的同时，能客观地看待多功能组合设计方法的利与弊。【精炼反馈】一、小法官（对的在括号内打√，错的打×）1．一个物品的附加功能越多越好。（）2．一个物品增加新的结构功能要考虑实际因素。（）3．羊角锤既有钉钉子又有起钉子的功能。（）4．多功能物品设计方案需要反复讨论、修改、测试。（）5．设计多功能物品时要权衡各种因素。（）6．叉勺、勺子和叉子是功能相同的同一种工具。（）二、取出珍宝（把正确的序号填在括号内）1．人们对一个物品的功能的需求往往是（）[来源:Z.Com]A．单一的B．多样的C．不确定2．下列物品具有多功能的是（）[来源:Z.Com]A．勺子B．叉子C．叉勺3．为了验证设计是否可行，设计师往往会（）A．反复计算B．反复修改C．制作样品4．羊角锤满足人们日常生活中的（）需求。A．起钉子B．钉钉子C．既能起钉子又能钉钉子5．给原物品添加功能的同时往往会带来许多问题，下面表述不正确的是（）A．增加材料和重量问题B．增加工艺难度和成本问题C．带来难以销售问题 6．下列物品能满足人们多种需求的是（）A．橡皮铅笔B．筷子C．小勺