教学设计课题专题探究：生态瓶的秘密单元3学科科学年级6学习目标科学知识1、生物在一定区域内相互影响、相互依存,与生活环境共同构成一个较稳定的生态系统。2、掌握探究生态瓶秘密的步骤和过程。科学探索根据设计方案及实际条件制作生态瓶,并对生态瓶进行管理和观察。科学态度通过专题探究,认识到相互听取意见、共同协作的必要性。重点根据设计方案及实际条件制作生态瓶,并对生态瓶进行管理和观察,从而初步了解生物在一定区域内能相互影响、相互依存,与生活环境共同构成一个较稳定的生态系统。难点根据设计方案及实际条件制作生态瓶,并对生态瓶进行管理和观察。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、你见过这样密封的里面的鱼还游来游去的瓶子吗？【明确】这是模拟池塘生态系统的生态瓶。2、不同种类的生物共栖一地，与它们生活的环境形成统一的整体，构成了生态系统。一个池塘、一片树林、一片草原等，都是一个生态系统。我们可以模拟一个池塘生态系统，观察这个系统中各种生物与环境的关系。引导学生观看视频：池塘里的生态系统。（播放视频）3、什么是生态瓶？【明确】将小鱼、小虾、田螺等小动物，和金鱼藻、皇冠草等水草，以及水、泥沙等放入一个合适的瓶子里，留一些空间容纳空气，就成了一个池塘生态系统的模型——生态瓶。回答观看视频回答了解生态瓶的功能讲授新课一、制作生态瓶1、任务将适量的水草、小动物和泥沙、清水等放入一个广口瓶里并密封起来，模拟一个小型的池塘生态系统，做一个生态瓶。2、针对这样的活动任务，首先你会提出怎样的问题？3、制作步骤与过程第一步：提出问题怎样配置不同的生物种类和数量，才能让生态瓶中的生物持续生存下去？【明确】水草、泥沙和小动物等种类和数量要适量，保证小动物有一定的活动空间。第二步：制定计划提出自己的疑问回答根据设计方案及实际条件制作生态瓶,并对生态瓶进行管理和观察。
我们可以根据自己的假设设计一个实验方案，选择合适的实验材料，确定实验的步骤。（1）实验材料水、金鱼藻、泥沙、广口瓶、小鱼。（2）实验步骤①用清水清洗广口瓶，特别是瓶口和瓶身，便于观察和密封。②在瓶中放入约1厘米厚的沙子和小石子，植入水草。③然后加水至距瓶口约1/4处，确保瓶中有一定的空气。④待瓶中的水澄清后，放入水生动物。⑤盖上瓶盖，在瓶身贴上标签，注明制作日期、制作者姓名。（3）注意事项①生态瓶使用自然领域的水。②生态瓶需留有空间纳入空气。③生态瓶必须密封成独立生态系统。④生态瓶要透明，便于观察。⑤当观察到动物表现异常时应停止实验。第三步：搜集证据将制作好的生态瓶放置于朝阳的窗台上。每天在固定的时间观察生态瓶，并记录瓶中的情况。【例如】注意光照条件：白天有阳光，夜晚有灯光。第四步：得出结论（1）生态瓶中各种生物之间存在着怎样的关系？【明确】（2）生态瓶中各种生物的生活环境由哪些部分组成？【明确】设计实验方案，确定实验步骤搜集证据分析现象，得出结论让学生明白生物在一定区域内相互影响、相互依存,与生活环境共同构成一个较稳定的生态系统。
（3）怎样才能让瓶中的各种生物生存得更好？我们可以通过改变生态环境的条件进行对照实验。想一想，每次改变哪个条件，其他条件不变？【明确】减少水、增加水草、增加小鱼、减少光照。【小结】生态瓶长期维持稳定应注意：生物种类和数量配比合理。（4）通过生态瓶观察到的现象所进行的分析，你能得出怎样的结论？【小结】不同种类的生物共栖一地，与它们生活的环境形成了统一的整体，构成了一个生态系统。一个池塘、一片森林、一片草原等等，都是一个生态系统。在一个生态系统中，生物与生物之间、生物与环境之间相互影响、相互制约，并在一定时期内处于相对稳定的动态平衡状态。二、课堂练习：判断题1、生态瓶里的生物和非生物是一个整体，应保持良好的平衡。（）2、生态瓶内的生态系统是独立的。（）3、生态瓶中植物越多越好。（）4、生态瓶应放在朝阳的窗台上。（）5、制作生态瓶时，先倒水后放沙子。（）6、生态瓶里增加很多动物会导致生态瓶内生物的数量不平衡。()三、拓展提高：做一个生态盆景合理选择动植物的类型和数量，动手做一个生态盆景。【参考】我的生态盆景设计方案独立完成设计方案，动手制作课堂检测培养学生知识的迁移能力
四、作业布置以班级为单位举行一次生态瓶和生态盆景展，比比看谁做得最好。巩固课堂知识课堂小结通过这节课的学习，我们初步了解生物在一定区域内能相互影响、相互依存，与生活环境共同构成一个较稳定的生态系统，能根据设计方案及实际条件制作生态瓶，并对生态瓶进行管理和观察。通过专题探究，认识到相互听取意见、共同协作的必要性。总结课堂板书板书设计
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