教学设计课题网上学习：有趣的植物单元一学科科学年级四学习目标科学知识： 1.知道地球上生活着不同种类的植物。2.了解不同地区生活着各具特色的植物。科学探究： 1.学会使用不同的观察和记录方法进行观察和研究。2.能通过多种渠道查阅搜集植物的有关资料。情感、态度与价值观： 1.体验到与其他同学合作学习的快乐； 2.与他人交流研究成果，并体验与人分享交流的乐趣。重点了解不同地区生活着各具特色的植物，学会使用不同的观察和记录方法进行观察和研究。难点能通过多种渠道搜集植物的有关资料，将自己的研究成果上传至网络，并通过网络与他人交流。 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课提问交流：同学们，你去过花店吗？你能给大家介绍你都认识哪些植物呢？自然界长着许多形态奇特的植物。追问：下面这些有趣的植物你认识吗？说一说：这些植物都有什么特征？搜集你认为奇特而有趣的植物的资料，通过网络与同学进行交流。跟随老师的问题步步深入学习中。（1）有玫瑰、百合、康乃馨、非洲菊（2）也有睡莲、向日葵、百日草、帝王花、金桔认识图片中的植物，有的认识，有的不认识：猪笼草、王莲、生石花说一说它们有什么特征？以谈话的形式引导学生进入学习，让学生在润物细无声中感受植物的魅力，激起探究的兴趣
讲授新课一.确定主题1.你能说出这些植物都有什么特征吗？2.确定研究的主题：（1）有趣的多肉植物（2）会“动”的植物（3）会“捕”虫的植物（4）能治病的植物3.引导学生讨论你确定的主题充分调动学生加入到探究研究中来二.搜集信息1.明确搜集信息的方式，搜集相关主题的植物信息提问：你会使用哪些搜集信息的方式呢？2.提问：你决定用哪些方式记录搜集的信息呢？3.展示交流——整理信息（1）引导学生说一说——有趣的多肉植物1.说一说学生的答案各式各样猪笼草：会捕虫蒲公英：能治病含羞草：会变化多肉植物：很多也，很多肉2.说一说从刚才分析的植物中确定分析的植物主题3.小组合作：研讨确定研究植物的主题：（1）我想了解有趣的多肉植物（2）植物也会“捕”虫子，真有意思1.说出自己进行搜集资料的方式：实地观察网上搜集2.利用文字、照片、视频等形式，详细介绍这些植物的形态特征，有趣的现象和生长环境等信息。3.展示交流（1）展示交流——生石花生石花生长在温暖干燥、阳光充足的环境，生石花看起来就像两块小石子，不过这两块“小石子”将时间和自由给学生，允许他们畅所欲言，调动其课堂上的积极性，让学生在自己认知的基础上探究新的内容体验小组合作学习的快乐，确定自己的学习目标明确学习的目标和方式，培养学生科学认知能力
教师及时补充（2）有趣的多肉植物介绍：金琥（3）会“捕”虫的植物补充：在中国的产地海南又被称作雷公壶，意指它像酒壶。这类不从土壤等无机界直接摄取和制造维持生命所需营养物质，而依靠捕捉昆虫等小动物来谋生的植物被称为食虫植物。（4）出示图片和文字介绍：捕蝇草捕蝇草是原产于北美洲的一种多年生草本植物，是一种非常有趣的食虫植物，它的茎很短，在叶的顶端长有一个酷似“贝壳”却是有生命的，它其实是生石花的叶片。到了秋季，这两片叶片中间的缝隙里会萌生花蕾，盛开出漂亮的白色，黄色或者粉红色的花朵。（2）说一说：金琥原产自炎热干燥的沙漠地区。野生的金琥是极度濒危的稀有植物。它拥有浑圆碧绿的球体和金黄色的硬刺，球体的直径可达1米左右，球体顶部密生一圈金黄色的绒毛，所以又叫黄刺金琥。（3）介绍资料：猪笼草是有名的热带食虫植物，主产地是热带亚洲地区。猪笼草拥有一幅独特的吸取营养的器官——捕虫囊，捕虫囊呈圆筒形，下半部稍膨大，因为形状像猪笼，故称猪笼草。（4）捕蝇草，认一认，说一说（5发挥学生的主观能动性，将搜集的到的资料进行介绍，教师补充，使学生的学习更科学，更系统步步引导，更多的学生加入到学习中来让学生在“说”中获得更多植物的信息展示较多的资料，激发小学生更深的探究欲望
的捕虫夹，且能分泌蜜汁，当有小虫闯入时，能以极快的速度将其夹住，并消化吸收。（5）鼓励学生继续展示——会“动”的植物，引导学生说一说为什么动？（6）引导学生展示能治病的植物引导学生说一说你认识哪些能治病的植物？补充：为多年生半常绿缠绕木质藤本植物。“金银花”一名出自《本草纲目》，由于忍冬花初开为白色，后转为黄色，因此得名金银花。金银花自古被誉为清热解毒的良药。三.上传资料引导学生将整理后的资料上传到网络学习平台相应专题的资料库中。展示平台）向日葵的茎直立生长，植株高度在1-3.5m之间。叶片为广卵形，叶缘处还长有锯齿。它的花朵较大，花的边缘为黄色，中间为棕色或者紫色。春天发芽、生长。夏季，它的花儿就能够开放。它的花儿具有朝向太阳开放的特点，能够随着太阳的移动，改变绽放的方向。开花一段时间后，它花盘的中间会结出细长的果实。（6）说一说，答案五花八门金银花蒲公英菊花等等植物金银花又名忍冬，它性甘寒气芳香，甘寒清热而不伤胃回，芳香透达又可祛邪。金银花既能宣散风热，还善清解血毒，用于各种热性病，如身热、发疹、发斑、热毒疮痈、咽喉肿痛答等证。学一学，做一做教育资源网（中小学资源交流分享）http://study.pianshen.com/21世纪教育资源网（中小学资源交流分享）https://www.21cnjy.com/小组内分享获取的信息：引导学生发挥想象，说出向日葵能动的原因，让学习的内容更深入，培养学生善于问为什么正确引导学生上传资料，提供多个网络平台，拓展学生的视野
四.分享交流引导学生阅读大家分享的资料，了解更多的植物知识，认识不同地区的植物资源。归纳总结：在陆地上，湖泊中，海洋里都生长着各种各样的植物。有些植物的花、叶、树形美丽奇特，可供人类欣赏；有些植物具有一定的药用价值，可用于防病治病。温馨提示：善于观察、善于归纳，多参与交流分享（1）我认识了南方地区的植物，植物的叶子常年都是绿色的（2）我发现北方地区的植物的叶子呈针状（3）我从网络上学习到了更多的会吃虫子的植物（4）我从网络上见识到了更多的多肉植物分享收获，获得更多知识的同时，是自己获得的是怎样获取信息的方式当堂检测1.网上研究植物的步骤有确定主题、搜集资料、上传资料、分享交流。2.我们发现许多有趣的植物，例如有的会捕虫子，有的会动，有的是用来做药物，还有有趣的多肉植物。3.我们发现有能“动”的植物，例如向日葵，它是够随着太阳的移动，改变绽放的方向。认真完成，当堂达标课堂小结这一节我们学习了……1.通过这一节课的学习我们知道了许多有趣的植物，例如会“捕”虫的植物，会“动”的植物，多肉植物，药用植物。2.通过学习和交流我们知道了网上交流学习需要的过
程：确定主题，搜集资料、上传资料、分享交流。3.通过分享交流我们获得更多有趣的植物的信息。板书
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