粤教版四下第8课 动物需要空气 教学设计

教学设计课题动物需要空气单元二学科科学年级四学习目标科学知识：1.知道动物需要呼吸。2.知道常见脊椎动物的呼吸系统的组成。3.了解常见的脊椎动物的呼吸系统各组成部分的功能。科学探究： 1.观察金鱼（鲤鱼）的呼吸现象，了解鱼在水中怎样呼吸。2.观察和了解更多的动物的呼吸现象，认识它们的呼吸器官。情感、态度与价值观： 在科学探究中能以事实为依据，体验合作学习的快乐，体验与他人分享交流的乐趣。重点1.观察金鱼（鲤鱼）的呼吸现象，了解鱼在水中怎样呼吸。2.观察和了解更多的动物的呼吸现象，认识它们的呼吸器官。 难点观察和了解更多的动物的呼吸现象，认识它们的呼吸器官。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课聊天导入：同学们，你家养金鱼吗？你观察过它们吗？瞧，金鱼的嘴总是一张一合的！提出问题：谁的判断正确？金鱼应该是在喝水吧！那是金鱼在呼吸吧！鱼生存也需要氧气吗？大胆和老师交流，把自己的养鱼体验说一说根据自己的所见所闻，回答老师提出的问题。以聊天的形式引入，让学生在不知不觉中带入到新知识的学习中去讲授新课活动1：鱼在水中怎样呼吸1.绝大多数的动物都需要通过呼吸从环境中获取氧气，维持身体的需要。2.引导学生观察：小任务—观察水中的鱼，了解鱼在水中呼吸的特点。1.想一想：鱼是怎样呼吸的呢？2.做一做，想一想，说一说（1）小组分工，明确任务。（2）小组内全员参与观察，做好记录。以提问的形式引起学生的注意，发挥学生的积极主观能动性 3.空气中的氧气溶解在水中，鱼通过鳃获取水中的氧。引导学生观察发现：4.引导学生展示交流：教师补充：颜色鲜红，由多而细的鳃丝构成，内含丰富的毛细血管。5.引导学生进行小实验：观察鱼的呼吸将鲫鱼放在盛有清水的玻璃缸中，用吸管吸取一些墨汁（或有颜色的果汁、蔬菜汁），慢慢地滴在鱼口的前方，观察墨汁流入鱼口后，会不会顺着鳃盖后缘流出来。引导学生完成表格：6.引导学生归纳总结：鱼鳃适应水中呼吸的特点鱼鳃鲜红，内含丰富的毛细血管，每一片鳃由多又细的鳃丝构成。在水中时鳃丝展开，扩大与水的接触面积，有利于鱼在水中呼吸。鱼离开水时，鳃丝黏结在一起，减少与空气的接触面积，使鱼窒息死亡。7.追问：用鳃呼吸的动物还有哪些？你知道吗？（3）观察时不要给金鱼投食，仅限于观察。3.用镊子轻轻揭开鱼的鳃盖进行观察，思考鱼在水中的呼吸方式与鱼鳃的特点有什么关系？4.观察交流：鱼鳃的结构和特点：5.做一做，说一说：（1）发现了：水流入鱼口后，经过鳃，然后从鳃盖后缘流出。（2）思考与交流：水中的氧——被吸收——排出——二氧化碳（3）整理归纳：6.想一想，说一说7.说一说用鳃呼吸的动物：小组合作学习，让学生体验合作学习的快乐观察与交流，教师补充相结合，既能发挥学生的学习主动性，又能兼顾知识学习的科学性和严谨性观察交流——总结归纳，这样设计让学生对鱼呼吸的认知从感性到理性，更符合小学生的认知心理 总结：鱼类、贝类、虾类、两栖类（幼体）等是用鳃进行呼吸的。活动2：动物的呼吸方式1.提出问题：这些动物是怎样呼吸的呢？2.生物的种类不同，它们的呼吸方式也可能不同。（1）有些动物像鱼一样，通过鳃来呼吸。（2）有些动物像松鼠、羊和各种鸟等，通过肺来呼吸。3.观察用肺呼吸的鸟3.引导学生认知青蛙的呼吸过程：青蛙成体主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。孵化成蝌蚪，用鳃呼吸。肺仅是一对简单的薄壁囊，还要靠皮肤辅助呼吸。4.引导学生说一说：你知道的用肺呼吸的动物总结：包括人在内的哺乳动物是以肺为呼吸方式的，此外，两栖类动物（成体）、爬行类动物和鸟类也是以肺为主要的呼吸器官。1.想一想，说一说畅所欲言2.感受老师给大家的结论，发表自己的观点3.读一读，了解鸟的呼吸过程：当鸟在举翼飞翔时，外界空气就进入肺里，其中大量的氧气在肺里进行了气体交换，还有一部分空气进入气囊。当鸟翼下垂时，气囊收缩，气囊的空气又经过肺，在肺里再次进行气体交换。这样，鸟每呼吸一次，空气就两次经过肺，并在肺中进行两次气体交换。这种呼吸方式，叫做双重呼吸。鸟类的双重呼吸，提高了摄氧的能力，可以满足长时间飞翔所需要的能量。3.读一读，讨论，拓展思维4.说一说，和同桌讨论：将话语权还给学生，让学生的脑、口动起来步步引导学生接触动物不同的呼吸方式，让学生在“润物细无声中”学习新的知识通过举例、对比让学生对动物呼吸的认知更深刻，更全面 5.提出问题：它们用什么呼吸?总结：低等生物没有专门的呼吸器官，干脆就是用体表进行呼吸。6.欣赏一些靠气管呼吸的动物补充：靠气管呼吸的动物大多数为昆虫。5.认识老师出示的动物：草履虫、草履虫、涡虫猜一猜它们的呼吸方式。认知蚯蚓的呼吸方式：答出：蚯蚓是用体表进行呼吸的6.认识靠气管呼吸的动物以图片和问答的形式不断的使学生认识动物不同的呼吸方式，由表及里，深入浅出，及易让学生接受当堂检测1.绝大多数的动物都需要通过呼吸从环境中获取氧气，维持身体的需要。2.鱼呼吸的过程是水流入鱼后，经过口，然后从鳃盖后缘流出，就吸收了氧气。3.有些动物像松鼠、羊和各种鸟等，通过肺来呼吸。4.大多数昆虫靠气管呼吸；蚯蚓是靠体表呼吸。认真完成，当堂达标课堂小结这一节我们学习了…… 1.通过观察我们知道了鱼在水中是怎样呼吸的；并且知道了像鱼一样的大多数水生生物是通过鳃来呼吸的。2.通过搜集我们知道像人类、鸟类、还有其它两栖动物等都是靠肺来呼吸的。3.通过搜集资料我们知道了像蚯蚓等依靠体表来呼吸，像大多数昆虫要靠气管来呼吸。板书