教学设计课题植物的叶单元三学科科学年级三学习目标1.科学知识。（1）同种植物的叶子有不同的生长阶段，但具有基本相同的形态。（2）不同种植物的叶子一般都由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。2.能力培养。（1）对叶子进行有目的的观察，能描述叶子的外形特征。（2）整理收集到的观察信息，进行分类和归纳，发现叶子的共同特征。3.情感态度价值观。（1）培养学生乐于观察、善于发现的态度和意识。（2）让学生感受植物的多样性，培养爱护植物的情感。重点通过观察，对比出叶子的异同点，知道植物的叶子一般有叶片和叶柄组成。 难点对叶子进行有目的的观察，能描述叶子的外形特征。 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课谈话引入：你搜集到树叶了吗？你是从哪里搜集到的树叶吗？这些植物的叶子有相同的地方吗？追问：绿色开花植物六大器官是哪些？（承接）叶是植物的重要器官，今天我们就一起利用搜集到的植物的叶子学习研究植物的叶的特点说一说，交流体验准确地说出植物的器官，根、茎、叶、花、果实、种子六大器官谈话引入，让学生在轻松愉悦的氛围中进入新的学习讲授新课活动1：形形色色的叶1.叶是植物的一种主要器官。植物的叶有什么作用？1.读一读：叶子是高等植物的营养器官，侧边发育自植物的茎的叶原基。叶内含有叶绿体，是植物进行光合作用的主要器官。同时，植物的蒸腾作用也是通过叶的气孔实现的。2.观察辣椒的叶子。从科学的角度认识植物叶的作用
2.引导学生合作学习（一）观察一种植物的叶引导学生思考：这些叶子有什么相同点和不同的特点？重点从形状、颜色、大小、细节等方面进行观察3.叶的形态千姿百态，各具特点。4.开展合作探究（二）引导学生完成下列问题：（1）数一数，你们小组收集了几片叶子？（2）分一分，其中共有几种植物的叶？（3）将结果记录在观察记录单（一）中5.引导学生深入合作探究：（1）观察比较不同种类叶子的不同点和相同点。（2）并将结果记录在观察记录单（二）中。6.归纳整理：植物叶的结构：活动2：叶片上的纹路展示观察结果：（1）我发现植物的叶子的颜色大多是绿色的。（2）我发现在一棵植物枝条上的叶子的形状也是几乎一样的。（3）我发现这些叶子有大有小，大小不一。（4）我发现这些叶子都有很多线条。3.观察不同植物的叶子有什么相同和不同的特点吗？4.合作探究：做一做，说一说，填写记录单：5.比较观察：6.说一说，认一认植物的叶一般由叶片和叶柄组成。1.认一认：开展合作学习，体验合作学习的乐趣，引导学生思考问题要有目的性观察内容从观察一株植物的叶到对比多种植物的叶，由一般到特殊，引导学生逐步总结规律，符合小学生的认知心理步步引导，由易到难，让学生的探究有目的性，能体验到探究成功的乐趣
1.每片树叶上都有一些线条纹路，同学们你知道这是树叶的什么吗？像这种像线条一样的纹路就是叶片的叶脉，叶片都具有明显的叶脉。2.引导学生合作探究：探究三：观察叶脉（1）观察并跟组员描述不同植物的叶脉。（2）尝试将叶脉形状画在白纸上,每个小组推选一名组员展示成果。3.引导学生画一画：总结：植物叶的叶脉的类型有网状脉、平行状脉、羽状脉4.归纳整理：在叶片中，输送水分和养分的部位叫做叶脉。有些叶脉成平行分布，例如鸭跖草、水稻、竹子等。有些植物的叶脉成网状分布，例如朱僅、向日葵、凤仙花等。 叶是由叶柄和叶片构成的，叶脉只是叶片的一部分。活动3：拓展提升1.认识叶子的一生叶芽→小叶→嫩叶→成熟的叶→老叶→将枯的叶→落叶2.认识叶子的用途2.观察发现：收集几种常见植物的叶，观察它们的叶脉的特点。观察它们的叶脉有什么特点？（1）紫苏叶的叶脉看起来就像渔网一样（2）竹叶的叶脉看起来就像平行的一样（3）白兰叶的叶脉看起来就像羽毛排列的一样3.动手画一画：4.读一读：呈平行分布的叶脉叫平行脉。呈网状分布的叶脉叫网状脉。1.许多植物的叶在春天长出了叶芽，然后长成小小的嫩叶，又慢慢地长大，变老，到了秋天就枯黄死去了，完成了叶的一生。2.说一说观察与发现的环节充分调动学生的积极性画一画，让学生动起来，更深刻的认识叶脉的类型拓展学生视野，鼓励学生说一说
当堂检测1.叶是植物的一种主要器官，是植物进行光合作用的主要器官。同时，植物的蒸腾作用是通过叶的气孔实现的。2.植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶脉只是叶片的一部分。3.呈平行分布的叶脉叫平行脉。呈网状分布的叶脉叫网状脉。认真完成，当堂达标课堂小结这一节我们学习了……1.通过观察一种植物的叶和多种植物的叶我们知道了植物的叶是由叶片和叶柄做成的。2.通过对比观察不同植物的叶脉我们知道了叶脉分为网状叶脉、平行叶脉。3.通过学习我们知道了植物的叶的一生要经过：叶芽→小叶→嫩叶→成熟的叶→老叶→将枯的叶→落叶。板书
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