教学设计课题火山的喷发单元三学科科学年级五学习目标科学知识1、了解火山喷发过程和现象；2、了解火山对人类的影响。科学探究1、通过模拟实验和资料分析，了解火山喷发的过程和现象；2、培养细心观察、思考和分析的能力。科学态度1、尝试辩证看待事物的方法，体会灾害也具有利弊的两面性；2、培养遇事沉着冷静细心观察，合理应变的能力。重点了解火山喷发的过程和现象。难点通过查阅资料，了解火山喷发对人类的影响。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、课前问答。1、思考：我们通常会看到岩壁上有一些褶皱，你知道这些褶皱是如何形成的吗？（岩壁上的褶皱是由于受到巨大力的作用，使得地壳有的岩层上升，有的下沉，有的向一块挤压而形成的。）2、地球主要由哪几部分构成？（地球的主要组成部分是地壳、地幔和地核。）出示图片二、问题引入。1、出示情景图，三个小朋友在外面观察火山旁的岩石形状，引出疑问问题1：图中的岩石有什么特点？（图中的岩石像波浪一样的展开。）问题2：为什么这些岩石会是这个样子的呢？（因为这是由火山喷发出的岩浆形成的。）问题3：你知道什么是火山喷发现象吗？思考问题回答问题观察情景图思考问题回答问题通过观察情景图，使同学们对火山喷发的过程产生兴趣。
火山喷发我们平常会在一些影视作品中见到，但是很少有同学知道这个是火山喷发的过程到底是怎样的，火山喷发是怎么形成的，这节课我们一起来探讨一下“火山的喷发”（板书：火山的喷发）讲授新课一、活动一火山喷出了什么1、思考：同学们，你们知道什么是火山喷发现象吗？（火山喷发是一种自然现象。当地壳不能阻止岩浆向上运动时，岩浆就会沿着地壳的薄弱地带向地表上升，然后突破地表急剧地喷发出来。）出示图片2、思考：火山喷发后，周围的岩石是怎样的呢？（出示图片）3、继续思考：火山喷发的过程到底是怎样的呢？火山喷发喷出来的是什么？（我们可以通过模拟实验了解火山喷发现象吧！）4、首先我们来观看一下模拟实验过程吧！5、模拟实验：火山喷发现象。实验器材：红墨水、苏打粉、洗衣粉、白醋、沙子、平底烧瓶、漏斗等。实验步骤：1、在锥形瓶中加入适量稀释的红墨水、少量苏打粉和洗衣粉，充分搅拌。2、把锥形瓶埋在沙土中，做成火山的形状。3、然后将100毫升醋倒入锥形瓶中。4、观察实验现象并做好记录。（出示图片）6、思考：说一说，你观察到了什么现象？你有什么发现？（我发现夹带着泡沫的红色“岩浆”会从“火山口”喷涌而出。）7、小结：所以火山喷出的是地下炽热的岩浆、气体和碎屑！思考交流观察思考做模拟实验思考交流通过思考交流，了解火山喷发现象。通过模拟实验，思考交流，知道火山喷发的过程和现象。
8、观看视频，了解为什么火山会喷发。二、活动二地壳下面有什么刚刚我们已经了解到火山喷发的过程和现象了。1、思考：火山喷发会给我们人类带来哪些影响？2、火山喷发时，温度极高的岩浆喷出地表，形成炽热的熔岩流。此外，岩浆中压力极大的气体会带着岩石碎块和无数细小碎屑冲上天空，形成火山灰云。（出示图片）3、查阅资料，火山喷发对人类的影响是多方面的。举例说出火山喷发对人类有哪些影响。（出示图片）4、火山喷发的影响：A、火山喷发还常常伴随或诱发地震、海啸、爆炸、火灾、崩塌的灾害。B、火山喷发会对建筑物、道路、农田、森林等造成毁坏。C、火山喷发会对人类社会造成严重的生命伤亡和财产损失。（出示相关图片）5、思考：火山喷发带给人们的只有危害吗？A、火山活动伴随着丰富的地热，可以形成温泉。B、岩浆在地壳内不断的移动，会结晶出含铁、铅、锌等各种金属矿物。C、火山灰落到地面，可以使农田肥沃，有利于农作物的生长。（出示相关图片）6、小结：火山喷发对人类的影响既有弊的一面，也有利的一面。观看视频思考交流查阅资料思考交流了解火山喷发带来的影响。通过思考交流，查阅资料，知道火山喷发给人类带来的影响既有利也有弊。
课堂练习简答题。1、火山喷发是怎样形成的？答：当地壳不能阻止岩浆向上运动时，岩浆就会沿着地壳的薄弱地带向地表上升，然后突破地表急剧地喷发出来。2、火山喷发时会出现哪些现象？答：火山喷发时，温度极高的岩浆喷出地表，形成炽热的熔岩流。此外，岩浆中压力极大的气体会带着岩石碎块和无数细小碎屑冲上天空，形成火山灰云。拓展提高火山课堂小结1、火山喷发是一种自然现象。当地壳不能阻止岩浆向上运动时，岩浆就会沿着地壳的薄弱地带向地表上升，然后突破地表急剧地喷发出来。2、火山喷发时，温度极高的岩浆喷出地表，形成炽热的熔岩流。板书火山的喷发火山喷发炽热的岩浆、气体和碎屑有利火山的影响有弊
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