《草地里有什么》教学设计课题草地里有什么单元四单元学科科学年级一年级学习目标1．能正确的区分生物和非生物。3．能运用图示或文字等方法做观察记录。4．乐于观察、善于发现，对自然界产生兴趣。重点能正确的区分生物和非生物。难点对物体进行有目的的观察，学会通过图画或文字把观察到的物体记录下来。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课情境再现：小孟和小李来到了草地上玩耍。那么，草地里除了螳螂，还可能会有什么东西呢？学生思考，自由回答。今天，我们就一起走近草地，看看草地里有什么。认真观察，交流自己的看法。激发学生兴趣，导入课题。讲授新课（一）活动1：找到了什么刚刚大家说了那么多草地里可能有的物体，现在就让我们到学校的草地里，探究草地里有什么物体。活动：用跳绳在草地上圈出一个圈，让学生们分组观察选定范围的草地里有什么物体。教师：记录是保存证据的重要方法，也是提高科学活动效率的方法。怎样记录观察到的物体？（二）活动2：把它们记录下来（1）讨论:以用什么方法进行记录。学生交流，讨论。出示：记录表我的记录记录人：_______________画图：学生分小组活动。通过活动，在草地上找到了什么。
写字：小结：我们可以用画图和文字的方式做记录。（2）对草地里的物体进行记录。只要细心观察，就可以发现草地上有各种各样的物体。讲述：土也属于草地的一部分，土里的物体也属于草地里的物体，我们也应该把它们记录下来。要求：鼓励学生用多种感官去观察，看一看或摸一摸，并用其他的感官协助观察任务。活动：学生分组探究草地里的物体，并完成相应的观察记录表。学生交流自己的记录。小结：观察记录是保存证据的重要方法，我们可以通过图画和文字进行记录。（三）活动3：哪些是有生命的（1）根据有无生命特征，让学生对自己记录的物体进行分类。小组讨论，对自己记录的物体进行分类。教师：大家是怎样判断物体有没有生命的？（2）对教科书上的物体进行分类。出示：教科书上的四张图片：酢浆草、麻雀、瓢虫、石头。活动：学生将物体分为有生命的和没有生命的两类。思考：（1）它们需要吃东西吗？它们会长大吗？（2）有生命的物体有什么共同点？小组讨论，然后回答。小结：生命具有能获取营养、会生长、能繁殖后代等特征。根据有无生命特征，可以将物体分为生物和非生物。思考、实验、讨论、总结思考、讨论、解决问题。通过讨论交流，理解掌握记录的方法。通过活动懂得生命的特征，理解生物和非生物。
课堂练习指出下列物体哪些是有生命的，哪些是没有生命的？乌龟、楼房、沙发、雄鹰、蝴蝶。课堂巩固练习，加深对课堂知识的理解培养学生的练习习惯，不断巩固所学。作业布置找出5种生物和非生物，并记录下来。课堂小结我们生活的环境里有各种各样的物体，让我们利用课外时间，寻找生活中的生物和非生物。思考小结内容，巩固学习知识。总结课堂内容，使学生加深理解。板书第11课草地里有什么方法物体观察记录生物非生物
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