《纸都能吸水吗》教学设计课题《纸都能吸水吗》单元三单元学科科学年级一年级学习目标1.知道不同的纸的吸水现象不同，不同的纸有不同的性能。2.能根据任务对纸进行简单的加工，制作作品。3.能用观察比较的方法了解不同种类纸张的吸水现象。重点不同的纸的吸水现象不同。难点通过探究活动，观察不同的纸的吸水现象。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课情景体验：教室里正在上书法课，同学们在练习用毛笔写字时发现，有些纸不吸水，不太适合写毛笔字。思考：纸都吸水吗？学生根据生活经验提出自己的猜想,进行回答。好，今天我们就来研究这个问题学习《纸都能吸水吗》。认真观察，交流自己的看法。激发学生兴趣，导入课题。讲授新课1.活动1：吸水的本领（1）“滴水”游戏出示：报纸、杂志（铜版纸）、作业本（书写纸）、宣纸的图片。同学们，这是我们生活中常见的四种纸，请你们猜一猜，哪种纸吸水现象比较明显呢？保持滴管与纸张的距离一致，用滴管往四种纸上分别滴一滴水，观察现象，并记录。纸张吸水量（多少）吸水速度（快慢）报纸杂志（铜版纸）学生分小组活动。通过实验纸的吸水本领。
作业本（书写纸）宣纸（2）谁吸水的本领大展示：请学生代表上台展示记录的图画，说说四种纸吸水的本领是否相同。哪种纸的吸水现象比较明显，哪种纸的吸水现象不明显。交流：请学生对汇报结果做出点评，老师及时给予肯定与鼓励，并做出补充。小结：这四种纸的吸水现象是不同的，报纸吸水现象比较明显，铜版纸吸水现象最不明显。教师：有的纸能吸很多水，有的纸不容易吸水，那同学们能否选择合适的纸制作一个能盛水的纸杯子呢？2.活动2：做一个纸杯子活动：学生选择纸制作简易纸杯。（1）要选怎样的纸做纸杯？学生根据纸吸水的多与少，然后确定选用哪种纸。选用铜版纸（质地坚硬），作为纸杯。纸折纸杯的过程：（1）取一块铜版纸或质地坚硬的纸张。（2）将纸张沿着对角线对折。(3)沿着对折的中间，在对折回来。(4)然后捏住两个小角，将纸打开，被子做好。（2）怎么检验我们的纸杯是否真的能盛水呢？交流：往纸杯里加水，观察现象。任务：往简易纸杯子里加半杯水，观察一段时间，看纸杯子会不会漏水。活动：学生分组观察纸杯加水后的现象。阶段小结：纸杯一开始没有漏水，但是一段时间后，纸杯慢慢变软了。思考不同纸张的有不同吸水本领。思考、活动。让学生们明白纸的吸水本领不同，用途也不同。
（2）思考：纸杯为什么会变软呢？交流：水缓慢地渗透进纸里，导致纸杯变软了。小结：不容易吸水的纸不是不吸水，而是吸水的速度比较慢。3.拓展延伸如果要折一艘小船，你会选择哪种纸呢？选择质地坚硬的纸张，因为这种纸吸水慢，能使船保持时间长久。课堂练习课堂巩固练习，加深对课堂知识的理解培养学生的练习习惯，不断巩固所学。作业布置想一想，在生活中，桌子上洒了水，会你会选择那种纸去擦拭？课堂小结通过本课的学习，我们懂得各种纸的吸水现象是不同的，生活中我们要利用不容易吸水的纸制作盛水的纸杯。思考小结内容，巩固学习知识。总结课堂内容，使学生加深理解。板书设计第9课纸都能吸水吗容易吸水吸水的不容易吸水做个纸杯
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