《我的小船》教学设计课题哪些物体是浮的单元二单元学科科学年级一年级学习目标1.了解物体的沉浮现象。2.能根据生活经验，使用不同的方法让物体能浮起来。3.愿意尝试，愿意与学生合作进行探究。重点能根据生活经验，使用不同的方法让物体能浮起来。难点能针对不同的材料，选择合适的方法，尝试多角度、多方式来解决问题，完成任务。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课设置情境：波波和彬彬在家里捏橡皮泥。彬彬捏了一个小船模样，波波捏了一只小鸭子。问题：你猜它能浮起来吗？学生大胆猜测,然后回。那么，成块的橡皮泥放在水中会沉下去，那么捏成其他形状的橡皮泥可以在水中浮起来吗？好，今天我们就来研究这个问题学习《我的小船》。认真观察，交流自己的看法。激发学生兴趣，导入课题。讲授新课（一）活动1：用橡皮泥做小船思考：（1）橡皮泥在水中是沉还是浮？实验：我们将柱状的橡皮泥原封不动地放入水中，观察橡皮泥在水中的情形。得到的结论：柱状的橡皮泥放入水中会下沉。（2）你有办法能让橡皮泥浮起来吗？捏成什么形状能让橡皮泥浮起来？学生讨论、交流，然后回答。学生1：把橡皮泥捏成像蒲扇一样的。学生2：把橡皮泥做成小碗似的。小结：将橡皮泥捏成小船状或其它形状可以使橡皮泥在水中浮起来。（二）活动2：我的水果船学生分小组活动。思考制作竹筏需要需要哪些材料、工具。了解竹筏的作用。
思考：（1）火龙果（或猕猴桃）在水中是沉还是浮？实验：将火龙果（或猕猴桃）轻轻放入水中，观察火龙果（或猕猴桃）是否沉在水底。学生动手实验，认真观察。结论：一个火龙果（猕猴桃）放入水中，会下沉的。（2）你有办法让火龙果（或猕猴桃）浮起来吗？对比实验：将整个的水果、对半切开的水果和对半切开，用勺子中心部分挖空的水果，分别放入水中，观察沉浮现象。然后做好记录。记录：水果沉浮整个水果对半切开水果对半切开，用勺子中心部分挖空的水果小结：对半切开，用勺子将中心部分挖空的水果能浮起来。（3）你是怎样让橡皮泥、火龙果或其他水果浮起来的？学生思考、讨论，交流，小组选出代表发言。归纳：用勺子将水果的中心部分挖空；这样就会在水中浮起。以小组为单位对制作竹筏进行展示。通过实验，对自己的制作提出改进的发法，提高制作能力。课堂练习1.将猕猴桃做成水果船，应该怎样做？2.在制作水果时，需要那些工具？课堂巩固练习，加深对课堂知识的理解培养学生的练习习惯，不断巩固所学。作业布置想一想，在生活中还有哪些东西能做小船？
课堂小结通过本课的学习，我们懂得让橡皮泥、火龙果或其他水果浮起来的方法是：改变橡皮泥的形状；用勺子将水果的中心部分挖空。思考小结内容，巩固学习知识。总结课堂内容，使学生加深理解。板书第7课我的小船橡皮泥橡皮泥船浮水果水果船
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