鲁科版三下Unit 6 Lesson 2 It’s time for class教学设计

Unit6TimeLesson2It’stimeforclass.一、教学目标： 【知识目标】 1．能听懂、会说、认读与时间相关的单词：class, sport；能听懂、会说短语：go home，并能结合句型灵活运用。 2．能听懂、会说、认读与时间相关的句型：“It’s time for class.” 【能力目标】能运用所学句型询问时间并回答。 【情感目标】借助本单元情境，培养学生养成良好的作息习惯。 二、教学重难点： 重点：能听懂、会说并认读句子：“It’s time for class.”并运用所学句型询问时间，描述一天的起居生活。 难点：半点的表达。 三、教学方法： 听、看、模仿，角色表演，歌曲，情境练习 四、教学用具：教学挂图、单词卡片、录音机、磁带、教学光盘、头饰 五、教学思路设计： 1、let’s chant。拨动时针复习上节课语言。 2、利用时钟模型，将时钟拨到半点，学习新句子。3、听录音或看教学光盘学习语言。4、分组演练课文。5、Let’s sing.6、利用道具时钟进行练习。 六、教学过程：  一、热身（warm-up） 1.教师播放课本第43页Let’s chant部分的录音。营造氛围，为学习新课做铺垫。 2.教师拨动钟表模型的指针，问学生：What time is it?请全班学生回答。然后请一位学生拨动指针并询问，其他学生回答。 二、呈现（presentation）  1.教师继续转动指针，将时针拨到半点，问学生What time is it? 教授半点的表达法，出示单词卡片，学习thirty。教师继续播出几个半点的时间，请学生相互询问并回答。 2.教师出示Liten and say部分的挂图，请学生说出画面中四个钟表所显示的时间。之后引导学生理解课文内容，说出liming在这四个时间分别做什么事情。教师出示卡片，学习class, go home, sport。3.播放课文录音或教学光盘，请学生找出表达在这四个时间分别要做什么事情的句子。教授句子It’s time for class. It’s time for lunch. Let’s go home. It’s time for sports. 4.播放Listen and say部分的录音或教学光盘，请学生模仿跟读。 三、练习（practice） 1.请学生分别演练，之后分角色表演对话。 2.教师播放Let’s talk部分的录音或教学光盘，请学生模仿跟读，然后请学生拿出自己制作的钟表，拨动指针，同桌之间相互联系It’s…It’s time for…句型。最后教师可找几组进行展示，教师对表现好的学生应给予表扬。 3.教师播放let’s sing 部分的录音，学生模仿跟唱。教师应简单讲解歌曲中出现的生词，还可以适当替换歌词，改编后再唱。 四、运用（production）  1.教师拨动钟表的指针，问学生What time is it? 学生回答It’s…并说It’s time fo…教师出示的时间出了本课出现的以外，还可出示上学的时间，吃早饭，晚饭的时间等，以便学生练习It’s time for school/breakfast/dinner.等句子。然后学生之间利用自制的钟表进行练习。 2.教师自制卡片或课件，出示某人在几点做某事的图片，请学生运用句型It’s…It’s time for…说出图片内容。 3.完成配套练习。五、课外活动（after-school activities） 1.听本课录音，模仿跟读。 2.学生之间用自制的钟表练习It’s…It’s time for…句型。