鲁科版三下Unit 6 Lesson 1 It’s seven o’clock教学设计
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鲁科版三下Unit 6 Lesson 1 It’s seven o’clock教学设计

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时间:2023-03-28

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资料简介
Unit6TimeLesson1It’sseveno’clock.一、教学目标: 【知识目标 】1.能听懂、会说、认读与时间相关的单词: time, now, day;能听懂、会说短语:get up,并能结合句型灵活运用。 2.能听懂、会说、认读与时间相关的句型:“What time is it?” “It’s seven o’clock.” 【能力目标】能运用所学句型询问时间并回答。 【情感目标】借助本单元情境,培养学生养成良好的作息习惯。 二、教学重难点: 重点:能听懂、会说并认读句子:“What time is it?”“It’s seven o’clock.”并运用所学句型询问时间,描述一天的起居生活。 难点:几点几分的表达。  三、教学方法:听、看、模仿,角色表演,情境练习 四、教学用具:教学挂图、单词卡片、录音机、磁带、教学光盘、头饰 五、教学思路设计: 1、复习数字。 2、出示挂图,学习新句子。3、听录音或看教学光盘学习语言。4、分组演练课文。5、利用道具时钟进行练习。 六、教学过程:  一、热身(warm-up) 教师把数字1-12写在黑板上,板书数字的同时请学生快速说出该数字。 二、呈现(presentation) 1.教师将黑板上12个数字连成一个钟面,问学生:What’s this? 教授单词clock。2.教师出示L isten and say部分的挂图,指着第二幅图上的钟表问:What time is it?教师多次重复问题,让学生明白教师是在问什么,教授句子what time is it? 和It’s seven twenty.出示单词卡片,学习time。之后教师指着第三幅图上的钟表问:What time is it? 学习整点表达法It’s eight o’clock.出示单词卡片学习o’clock。提示:告诉学生o’clock可以省略。It’s eight. It’s eight o’clock.都表示八点。 3.播放课文录音或教学光盘,让学生明白课文大意。教师可问学生LiMing几点起床,几点吃早饭,几点上学,帮助学生理解课文,适时出示单词卡片,学习now, ready, get up。4.播放Listen and say部分的录音或教学光盘,学生模仿跟读。 三、练习(practice) 1.请学生分组演练课文对话,然后戴头饰上台表演展示。 2.播放Let’s talk部分的录音或教学光盘。请学生模仿跟读,之后两人一组练习。 提示:这一部分简单渗透有关时差的知识。 3.播放Let’s talk布恩的录音或教学光盘,请学生拍手跟着录音说唱,注意其中生词wall和says的简单学习。 四、运用(production) 1. 教师出示时钟的模型,转动指针询问时间,请学生回答。之后请学生来转动指针,学生之间问答。 2.教师自制课件,在课件上出示不同时刻的钟表,全班比赛,看谁认读时间最快,最准确。钟表上的分针可适当指向十几分的时间,如8点11分,9点13分,12点18分等,练习时间的同时复习数字11-19。 ⒊完成配套练习。 五、课外活动(after-school activities) 1.听本课录音,模仿跟读。 2.请学生自制钟表,并拨动指针,与家长或朋友问答时间。

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