鲁科版三下Unit 4 Lesson 1 We have a big living room教学设计

Unit4HomeLesson1Wehaveabiglivingroom.一、教学目标： 【知识目标 】1．能正确认读和书写字母U-W。 2．能听懂、会说、认读家中房间的名称及相关单词：beautiful, home并能结合句型灵活运用。 3. 能听懂、会说、认读与本单元话题相关的句型： “We have a big living room.” 【能力目标】能运用所学句型谈论家中的布局，询问位置。 【情感目标】帮助学生了解一些中外家庭住宅的布局特点，同时培养学生对家的感情。 二、教学重难点： 重点：能听懂、会说并认读句子：“We have a big living room.” 并能运用所学句型描述房间。 难点：句型的灵活运用。  三、教学方法：听、看、模仿，角色表演，游戏，情境练习 四、教学用具：教学挂图、单词卡片、录音机、磁带、教学光盘、头饰 五、教学思路设计： 1、教师先出示自己家的照片并向学生介绍，介绍时多用new, big, nice等描述性词语，为新课的学习做铺垫。 2、出示挂图，介绍情景 。3、听录音或看教学光盘学习语言 。4、分组演练课文 。5、用自己家的照片进行练习 。6、字母书写 。六、教学过程：  一、热身（warm-up） 教师可以先出示自己家的照片并向学生介绍，介绍时多用new, big, nice等描述性词语，为新课的学习做铺垫。 二、呈现（presentation）  1.教师出示图片：Danny和Jenny到Li Ming的新家做客。Li Ming非常欢迎朋友的到来，他说：“Welcome to my new home.”借助单词卡片学习home和welcome。 2.教师出示listen and say部分的挂图，指着图中的bedroom, dining room, livingroom进行介绍，然后教师出示单词卡片，逐一学习单词。 3.播放课文录音或教学光盘，请学生整体感知课文内容，并说一说文中提到了那些房间。教师出示单词卡片，逐一学习bedroom, dining room, living room。4.教师同时出示liming父母和liming的卧室图片，学习two bedrooms。提示：bedrooms中的s读/z/。5.再次播放录音或教学光盘，鼓励学生大胆模仿跟读。跟读过程中教师出示单词卡片学习beautiful。 三、练习（practice） 1.请学生分角色演练对话，然后戴上头饰上台表演。 2.观察本课Let’s talk部分的插图，播放录音或教学光盘，请学生模仿跟读。重点练习“We have a living room and two bedrooms.” 四、运用（production） 1.请学生出示自己家的照片，在小组内介绍自己的家。鼓励学生多用描述性的词语进行介绍，教师及时评价。  2.请学生为父母和自己设计新家。 提示：学习画出自己设计的家，小组内交流，然后在全班进行展示。 3.完成配套练习。 五、字母书写（learning letters） 1.教师出示字母Uu、Vv、Ww的卡片，请学生认读，注意纠正学生的发音。 2.教师规范板书这些字母的大小写形式，提醒学生注意观察并书空。 3.请学生观察Let’s copy部分单词中标红的字母，并摹写。 4.完成配套练习中Read and copy部分的内容。 六、课外活动（after-school activities） 1.听本课录音，模仿跟读。 2.邀请朋友到家中做客，并向朋友介绍自己的家。