鲁科版三下Unit 2 Lesson 3 Whose coat is this教学设计

Unit2Clothes?一、教学目标(Teachingaims)（一）知识目标(Knowledgeaims)1.能正确认读和书写字母：Ll,Mm,Nn.2.能听懂、会说、认读单词：coat,whose,shirt并能结合句型灵活运用。3.能理解并在情景中运用句子：—Whosecoatisthis?—It’sJenny’s.（二）能力目标(Abilityaims)能用所学句型询问衣服的所属关系。二、教学重难点(Teachingpointsanddifficulties)（一）重点(Points)1.能正确认读和书写字母：Ll,Mm,Nn.2.词汇：coat,whose,shirt2.句型：—Whosecoatisthis?—It’sJenny’s.（二）难点(Difficulties) “Whosecoatisthis?”的意思及运用。(此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整)三、教学准备(Teachingpreparation)教师准备：教学课件，教学录音，课文动画，单词图（卡）片。（可从优教通平台下载使用）四、教学过程Step1:Warm-up教师播放本单元第二课的歌曲“Whatareyouwearing?”并复习以前学过的服装类的单词，营造学习气氛，激发学生的学习兴趣。Step2：Presentation1.教学课件仿照Let’stalk部分的插图，把之前学过的单词sweater,cap和新单词coat并制作一个转盘，并把GuoYang,LiMing,Jenny的人头像放到单词旁边。教学课件旋转图片，在停止旋转时，开始询问学生，例如:“What’sthis?”“It’sJenny’s.”2.教师让班级学生代表点击教学课件，其他学生看图片说句子。3.教师出示Listenandsay部分的挂图并介绍情景：同学们在操场上踢足球，Danny帮大家保管衣物。运动结束，Danny询问衣物的主人，给大家分发衣物，请学生仔细观察图片都保管了哪些衣物。教师出示单词图片，学习新单词coat和shirt. 4.教师播放Listenandsay课文动画，提示学生注意Danny是怎么询问的，边听边找出问句，“Isthisyourcoat,GaoYang?”“Whosecoatisthis?”“Whoseshirtisthat?”教师教授这些语句。5.课件呈现图片GaoYang的外套，LiMing的外套，Peter的衬衣，依次提问“Whosecoatisthis?”“Whoseshirtisthat?”引导学生回答:“It’sGuoYang’s.”“It’sLiMing’s.”“It’sPeter’s.”6.播放课文录音，学生跟读模仿，并注意语音语调。Step3:Practice1.用whose造句子，看谁造的句子最多。2.观察Let’stalk部分课件，先请学生说一说图片中有哪些衣物，然后教师问:“Whoseshirtisthat?”请学生回答，其余衣服请学生两人一组进行问答。3.看图片说单词：教学课件呈现Unit2所学新单词sweater,cap,coat,shirt.并让同学说出单词。Step4:Consolidation1.请学生四人一组仿照课文内容进行对话，一位学生借用组内的一些文具，然后用句型“Isthisyour…?”“Whose…is this?”询问，其他组员回答:“It’s…”“Yes,itis./No,itisn’t.”2.教师出示字母Ll,Mm,Nn的卡片，请学生认读，注意并纠正学生的发音。3.教师规范板书这些单词的大小写形式，提示学生注意观察并书写。4.请学生观察课本Let’scopy部分单词中标红的字母，并进行摹写。Step5:Summary师生一起总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。教师点评学生的表现。Step6:Homework1.小组合作，用英语设计一个失物招领的小表演，争做拾金不昧的好孩子。2.预习Unit3Lesson1。【板书设计】Unit2ClothesLesson3Whosecoatisthis?coat—Whosecoatisthis?shirt—It’sJenny’s.