Unit6PlanfortheSummerLesson3Getreadyforanewschoollife.一、教学目标(Teachingaims)（一）知识目标(Knowledgeaims)1.能听懂、会说、认读单词和短语：lantern、trip、middleschool、life、term、miss、more、exciting，并能结合句型灵活运用。2.能理解并在情景中运用句子:“Everyoneisgettingreadyforthemiddleschool.”。（二）能力目标(Abilityaims)学会运用所学语言向他人介绍自己新学期的打算。（三）情感目标(Affectiveaims)培养学生热爱老师和同学的情感，并为初中生活做好思想准备。二、教学重难点(Teachingpointsanddifficulties)（一）重点(Points)能听懂、会说、认读单词和短语：lantern、trip、middleschool、life、term、miss、more、exciting，并能结合句型灵活运用。（二）难点(Difficulties)
能理解并在情景中运用句子:“Everyoneisgettingreadyforthemiddleschool.”。三、教学准备(Teachingpreparation)教学课件，教学录音、教学动画。四、教学过程Step1:Warm-up1.教师询问学生新学期都想要做些什么，并请学生代表上台回答。2.教师先出示教学课件，展示学校活动的图片。吸引学生阅读学习兴趣。Step2：Presentation1.教师播放Let’sread.的录音，学生听录音并默读。2.教师询问问题：“WhatwillGuoYangdothissummerholiday?”,请学生带着问题阅读第一段，并找出正确答案，再利用课间教授country、trip和middleschool的用法。3.教师再提出问题：“Whyisthissummerholidayisdifferent?”,请学生带着问题阅读第二段，并且进行自由讨论。教师让学生代表进行回答,然后利用单词卡卡片教授term和miss,并教授句型：Everyoneisgettingreadyformiddleschoollife.4.
教师询问学生对于新学期的期待以及新学期打算做什么事情，并让学生进行分享。然后让学生阅读文章第三段，并询问问题：”WillLiMingbeexcited?Why?”并用课件教授单词more和exciting,可用肢体语言教授exciting，让学生易于理解并加强记忆。1.教师播放教学录音，让学生整体感知。然后再次播放，引导学生进行模仿跟读，提醒学生注意语音语调。Step3:Practice1.让学生分角色朗读课文并表演出相应动作。2.请学生阅读教材Let’sdiscuss部分的问题，教师再次播放课文录音。全班分组进行问题讨论，并写出相应答语。3.请学生以小组为单位，选择自己喜欢的语段，尝试对语段内容进行复述。Step4:Consolidation完成Let’swrite部分。此活动是让学生根据图片的单词提示，完成对话。教师可参考以下教学建议：（1)请学生认读提供的短语。（2)请学生阅读对话内容。（3)完成填空，将短语抄写在相应的位置上。Step5:Summary
师生一起总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。教师点评学生的表现。Step6:Homework1.按照正确的语音、语调朗读课文对话。2.请学生仿写一篇关于自己暑期计划的英语短文。【板书设计】Unit6PlanfortheSummerLesson3Getreadyforanewschoollife!countrytripexcitingmoreEveryoneisgettingreadyformiddleschoollife.
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