鲁科版五下Unit 5 Lesson 1 Are there any fish in the river教学设计

Unit5CountryLifeLesson1Arethereanyfishintheriver?一、教学目标(Teachingaims)（一）知识目标(Knowledgeaims)能听懂、会说并认读句型:Arethereanyfishintheriver?Yes,theyare./No,theyaren’t.来询问某地是否有某物并回答。（二）能力目标(Abilityaims)能听懂、会说并认读单词villagehousebirdhappilyriveranyduckcatch.（三）情感目标(Affectiveaims)热爱乡村生活，保护自己家乡的环境。二、教学重难点(Teachingpointsanddifficulties)（一）重点(Points)能熟练运用句型Arethereanyfishintheriver?Yes,theyare./No,theyaren’t.来询问某地是否有某物并回答。难点(Difficulties)句型的灵活运用及any在句型中的运用。三、教学准备(Teachingpreparation) PPT，卡片等四、教学过程Step1:Warm-upGreetings.出示课文的第一幅图，让同学运用上一单元所学的句型Thereis(are)…/Isthere…?来描述。Step2.Presentation1.师：ThisisGuoYang’sgrandparents’village.学习单词village，并用多种方式操练。接着同学们对于第一幅图的描述，教师：Therearemanynewhousesandbirds.学习单词housebird并强调复数的读音。2.出示课文第二幅图，师指着小河，问：What’sthis?师：Thereisarivernearthevillage.学习单词river并操练。师：Ok，children，arethereanyfishintheriver?学习单词any并讲解any与some都表示一些的意思，分别存在的句子及区别，引导同学做出回答。领读句子，男女生大小生读。3.同桌之间运用所学的句型询问第二幅图的内容，请同学展示。 4．打开课本，同学们自主学习第三段内容并圈出新单词。教师通过单词卡学习单词duckcatch，教师提出问题：Arethereanyducksintheriver？Whataretheydoing？并引导学生回答。5．用单词卡巩固一下本课所学的新单词。6．听音感知课文，教授单词happily。7.跟读课文8.分角色朗读对话。Step3.Practise出示Let’stalk图片，让同学仔细观看一分钟后，同学凭着自己的记忆小组用Arethere…?句型来猜测回答并展示。Step4.Let‘sdo.教师先用Thereis/are…介绍自己的家乡，城市或自己的小房间等，然后请同学做小记者运用本节课所学句型进行采访询问，为学生做示范。然后请同学根据自己的示范，进行小组间的练习并展示。（设计意图：五年级学生还不具备表达一小段话的能力，通过给学生做示范，再提供语言框架，我想能帮助学生较好地表达，对提高学生的英语自信心有很大帮助，最终达到运用的目的。）Step5.SummaryandHomework.小结：齐读板书单词和句型。