鲁科版五下Unit 3 Lesson 3 How can we keep health教学设计

Unit3HealthLesson3Howcanwekeephealth?一、教学目标(Teachingaims)（一）知识目标(Knowledgeaims)1.能听懂、会说并认读单词:healthy、should、every、enough、sleep、junkfood、health、fat。2.能听懂、会说并认读句型:“Howcanwekeephealthy?”“Weshould/shouldn’t…”“Itmakesushealthy/strong/fat.”并能熟练运用句型来讨论怎样做才能让我们保持健康。（二）能力目标(Abilityaims)能够用should和shouldn’t描述应该做某事和不应该做某事。（三）情感目标(Affectiveaims)培养学生养成良好的饮食习惯和健康的生活习惯。二、教学重难点(Teachingpointsanddifficulties)（一）重点(Points)1.能听懂、会说并认读单词:healthy、should、every、enough、sleep、junkfood、health、fat。2.能听懂、会说并认读句型:“Howcanwekeephealthy?”“Weshould/shouldn’t…”“Itmakesushealthy/strong/fat.” 并能熟练运用句型来讨论怎样做才能让我们保持健康。难点(Difficulties)should,shouldn’t的运用。三、教学准备(Teachingpreparation)教学课件，教学录音、教学动画。四、教学过程Step1:Warm-up课件或者卡片出示句子：Anappleadaykeepsthedoctoraway.学生和教师一起读。Weknowthegoodhealthisimportant.Nowlet’sdosomeacts.师生边做动作边说：run,jump,dosports,playcomputergames,eatfruit,eatvegetables。(设计意图：通过师生互动，复习以前所学动词及动词短语,为本课谈论应该做或不应该做的事做好铺垫。)Step2：Presentation1.教师出示问句：Howcanwekeephealthy?利用卡片学习单词：healthy，通过已经学过的单词head启发学生学习单词。 教师领读，学生跟读，多种方法操练句型。让学生猜一下句子的汉语意思，在这里教师要解释keep的汉语意思是“保持”，学生能很快猜出汉语意思。2.Listentothetext.初步整体感知课文。3.圈出本课的新单词，学生交流并学习新单词。①should,shouldn’t：出示单词fish,would,让学生找出sh和ould的发音，自己来认读单词。出示卡片让学生了解should的汉语意思，利用笑脸和哭脸来进一步加深学生对should,shouldn’t这两个单词的理解。②every：出示everyone，利用去单词法学习every，出示单词卡，在教师领读的基础上，让学生了解单词的意思，给出短语everyday让学生自己了解意思。③enough，sleep：enough强调字母组合ough的发音，sleep强调字母组合ee的发音，利用多种方法操练单词的读音，出示短语enoughsleep，学习短语。④junkfood,fat,health:单词卡学习单词junkfood；利用肢体语言学习food；利用healthy学习health。课件出示薯条等食物，让学生理解junkfood。课件出示句子：Junkfoodisnotgoodforourhealth.Itmakesusfat.熟读句子，边做动作边读句子，理解句子的意思。（设计意图：利用多种方法学习单词，由单词到短语，再结合部分课文语句来学习、理解单词，最终达到会运用单词的目的。） 4.What’smissing?小游戏，加强学生对单词的认读，进一步巩固单词。5.播放课文动画，让学生听音，回答问题：Howcanwekeephealthy?在学生做出正确回答后，板书：Weshoulddosportseveryday.Weshouldhaveenoughsleep.Weshouldn’tplaycomputergamestoolong.Weshouldeatfruitandvegetableseveryday.Weshouldn’teattoomuchjunkfood.教师领读句子，强调should和shouln’t的意思6.听录音，划出对身体健康的影响的句子。Itmakesushealthyandstrong.It’sbadforoureyes.Itmakesusfat.教师板书句子，并领读。7.跟读课文，自读课文。Step3:Practice1.教师出示卡片：dosports,playcomputergames,eatfruitandvegetables,toomuchjunkfood并让学生运用句型“Weshould/shouldn’t…”操练句子。2.Let’sdiscuss.创设餐厅的图片，展示食物、饮料等图片，让学生用“Weshould/shouldn’t…”进行描述，教师适时用“Itmakesushealthy.”进行说明，以后学生在运用的时候都要加上对健康的影响。 Step4:Consolidation课本Let’swrite.根据所给单词填空。小组内交流，最后，找学生交流。（设计意图：Let’swrite.是对本课教学的一个反馈，让学生在说的基础上，锻炼了对单词的识读，书写能力。）Step5:Summary师生一起总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。教师点评学生的表现。Step6:Homework1、Listentothetapeandreadthetext.2、讨论什么样的活动对我们的身体有益？什么样的活动对我们的身体有害？【板书设计】Unit3HealthLesson3Howcanwekeephealthy?Weshoulddosportseveryday.Weshouldhaveenoughsleep. Weshouldeatfruitandvegetableseveryday.