鲁科版四下Unit 1 Lesson 2 Where’s she from教学设计

Lesson2Where’sshefrom?一、单元教学目标(Teachingaims)（一）知识目标(Knowledgeaims)1.能听懂、会说、认读、书写单词her，听懂、会说、认读国家类词汇Australia、India、France。2.能理解并在情景中运用句子：Whereishe/shefrom?/He’s/She’sfrom…(询问他人来自哪里并作相应回答)（二）能力目标(Abilityaims)能运用所学句型询问他人的国籍并作相应回答。（三）文化意识(Abilityaims)通过了解中国及主要英语国家的标志性建筑物和其代表性动物，对学生进行适当的文化渗透及情感教育。二、教学重难点(Teachingpointsanddifficulties)1.词汇：Australia、India、France、her的发音及应用2.句型：Whereishe/shefrom?/He’s/She’sfrom…三、教学准备(Teachingpreparation)教师准备：教学课件，课文动画，人物头饰，国家类单词卡片。四、教学过程 Step1:Warm-up1.复习上节课所做的Let’sdo活动，可提前给学生发放代表国家的卡片。Makeadialogueingroups.S1:Hello!S2:Hello!What’syourname?S1:I’m…S2:Whereareyoufrom?S1:I’mfrom…2.做完上面的对话练习后，用PPT展示上节课已学Let’stalk中的四幅图，展示四个国家对应的人物：Jim、LiMing、Mike、Mary。（复习国家单词，并熟悉课本人物。）接着，教师引导学习本节课的新句型。Step2：Presentation1.教师介绍：NowweknowLiMingisfrom…引导学生回答“China.”。教师接着说：Look!ThisisJim.Andweknowheisfrom…学生顺势回答“Canada.”，教师板书句型：He’sfrom…并引导学生介绍剩余两张图片，在复习旧知的基础上运用新句型。 1.教师让学生看课本P6,分小组让学生找出LiMing的新朋友及对应的国籍。2.教师用PPT展示P6的第一幅图，介绍：Look!They’reournewfriends.Andthat’sSam.Canyouguess“Where’shefrom?”板书句型：Where’shefrom?引导学生运用句型“He’sfrom…”进行回答。得到正确答案：He’sfromAustralia.学习新单词Australia，并操练新句型：—Where’shefrom?—He’sfromAustralia.3.同样的思路，继续后面的教学活动：Whataboutourotherfriends？相继出示P6右侧的两幅女生的图片，运用新句型的同时学习新单词India、Britain。4.教师接着引导学生学习新句型：Ishefrom…?Yes,heis./No,heisn’t.。用PPT展示P6第三幅男孩图片，教师问：IshefromChina?学生回答：No,heisn’t.教师接着问：IshefromtheU.S.?并引导学生从课文中找到答案案，故学生可回答：No,heisn’t.He’sfromFrance.从而得到新单词France，教师代领学生学习相关知识。5.Readthetextbythemselves.6.Listen,repeatandact.(再听课文录音，并尝试复述和角色扮演。)Step3:Practice 1.Let’stalk.教师展示P7四幅图片，相继介绍，接着出示四个国家的人物，并让学生运用句型回答。图1：—Where’sshefrom?—She’sfromFrance.图2：—Where’shefrom?—He’sfromChina.图3：—Where’sshefrom?—She’sfromIndia.图4：—Where’shefrom?—He’sfromAustralia.2.Let’sdo.教师安排各小组提前准备好已学国家的单词卡片，然后分小组练习下面的对话：S1:Whereareyoufrom?S2:I’mfrom…S1:Where’she/shefrom?S3,S4:Ishe/shefrom…?S2:Yes,heis./No,heisn’t.Step4:Summary教师带领学生回顾本节课所学知识：Whathavewelearntinthisclass? Thenreadthenewwordsandsentencestogether.Step5:Homework1.Listenandrepeatthetextfor3times.（听课文录音，模仿跟读3遍）2.Findmoreinformationaboutthecountries.(课下多搜集所学国家的相关情况，如知名建筑物、代表性的动物、著名的卡通人物等，可以是图片也可以是视频介绍，多多益善。例如：中国—长城、天安门、故宫、长江等—大熊猫—孙悟空、哪吒等)下节课与大家分享，并有助于下面的学习。3.仿照课文，分小组就各人来自哪个城市设计对话，并在下节课给大家展示。示例：S1:Whereareyoufrom?S2:I’mfromQingdao.S1:Where’she/shefrom?S3,S4:Ishe/shefromTaian?S2:No,heisn’t.HeisfromJinan.【板书设计】Lesson2Where’sshefrom? 重点词汇：herAustraliaIndiaFrance重点句型：Where’she/shefrom?He’s/She’sfrom…Ishe/shefrom…?Yes,heis./No,heisn’t.Heisfrom…