鲁科版四下Unit 3 Lesson 1 I want to eat noodles教学设计

Unit3RestaurantLesson1Iwanttoeatnoodles.【单元教材分析】功能：主要谈论饮食并表达自己和他人的喜好。教学重点：能听懂、会说、认读并运用句型“Whatdoyouwanttoeat?”“Iwanttoeatdumplings.”“Whatwouldyoulike,please?”“I’dlikesomenoodles.”“Wouldyoulikesomethingtodrink?”“Yes,I’dlikesomepearjuice.”等。教学难点：在实际生活中会点餐及表达饮食爱好，特别是句型“Wouldyoulikesomethingtodrink?”“Yes,I’dlikesomepearjuice.”的灵活使用，及单词“potato，minute,something”的发音。【单元教学目标】1．能听懂、会说、认读、规范书写单词“wanteatnoodlepotatosouptomatowaitminutefruitbanana”；能听懂、会说、认读单词“dumplingoutpizzacakesomethingpear”。2．能够听懂、会说、认读表达点餐的句型：“Whatdoyouwanttoeat?”“Iwanttoeatdumplings.”“Whatwouldyoulike,please?”“I’dlikesomenoodles.”“Wouldyoulikesomethingtodrink?”“Yes,I’dlikesomepearjuice.”。3．能运用所学句型进行点餐，表达自己对饮食的喜好、需要等。4．初步学习与了解字母c,o在单词中的发音规律。5．引导学生对中、西方的饮食进行更全面的对比了解，倡导健康的饮食习惯。 一、热身(Warm-up)1．教师组织学生演唱第二册第5页的Chant“Fishandrice,Areverynice.Vegetablesandrice,Areverynice.Yummy,yummy,yummy,Dinnerisnice!”。（chant内容以第二册课本为准。）二、呈现（Presentation）1.教师播放Listenandsay部分录音或教学光盘，让学生听录音或观看教学光盘并完成老师准备的问题：Tomwantstoeat________.Jackwantstoeat_________.学生理解并学习want和eat.学习单词dumplings和noodles.2.教师出示一些水果和餐饮食物，如“egg,bread,milk,juice,vegetable，apple,orange”等，复习饮食单词。之后，教师可拿出苹果，说：“Ilikeapples.Iwanttoeatapples.”教师问学生“Whatdoyouwanttoeat?”学生练习句型“Iwanttoeatoranges/somebread…”小组同学完整练习句型“Whatdoyouwanttoeat?Iwanttoeat…”3.请学生看课文插图，教师再次播放录音或教学光盘，请学生模仿跟读，注意语音语调。三、练习（Practice）1．组织学生分组活动，分角色演练对话，并可拿出相应的菜单或食物单词卡上台表演。2.教师出示Listenandsay部分的挂图，让小组学生复述对话。3. 一学生从食物卡片中抽出一张，自己看不到，放在头顶，面向其他同学。其他同学问：“Whatdoyouwanttoeat?”这个同学可以猜答“Iwanttoeatapples.”如是，同学回答Yes.如不是，其他同学回答No.再换另一个同学继续这个句型的练习。4.请学生看Let’stalk部分的插图，再播放录音或教学光盘，让学生同桌两两人指图问答，如：---Whatdoyouwanttoeat?---Iwanttoeatfish.四、运用（Production）1.请学生扮演餐馆小服务员，用盘子端着相应的食物为同学们送餐。Waiter:Whatdoyouwanttoeat?？S1:Iwanttoeatsomebread.(拿走相应的bread.)Waiter:Whatdoyouwanttoeat?？S2:Iwanttoeatanorange.(把盘里的桔子拿走)2．完成Let’sdo部分。此活动是小动物们在一起交流自己想吃的食物，学生们可选择扮演自己喜欢的小动物角色，应用所学句型“Whatdoyouwanttoeat.Iwanttoeat…”进行表演。具体步骤如下：1）两学生示范：一个学生用手势或用头饰扮演小兔子说：“Hello！I’mMissRabbit.I’mhungry.”另一个学生扮演Danny:“Whatdoyouwanttoeat?”小兔子可以指着书上的蔬菜水果食物图说：“Iwanttoeat…”,交换角色表演。2）学生两人一组进行练习。 3）鼓励学生上台表演，可用卡片或实物。表演时，教师要鼓励学生可模仿动物的表情、动作以使语言更加形象。3．完成配套练习。五、课外活动（After-schoolActivities）1．听课文录音，模仿跟读。2．综合运用自己所学的食物名称和句型，如与家人在就餐时进行交流。