Unit7Becareful!Lesson2【教学内容】PartACirclethesignsyouknow,Let’stalk,PartBLookandsay【教学目标】1．能听懂.会说Becareful!Lookatthetrafficlights.Thelightis...now.Don’t...并能在实际生活中灵活运用.2．能在教师创设的模拟情境中,灵活自如地运用所学的词汇.句型,并能增强交通安全的意识.【教学重难点】能听懂.会说Becareful!Lookatthetrafficlights.Thelightis...now.Don’t...并能在实际生活中灵活运用.【教学准备】教师准备:1．Let’slearn部分的词汇卡片.2．Let’stalk部分的教学音频和人物头饰.3．Lookandsay部分的图片.4．一张黄灯亮的交通指示灯图片、一张红灯亮的交通指示灯图片和一张绿灯亮的交通指示灯图片.5．若干张写有Let’stalk部分的句子的纸条.【教学过程】Ⅰ．课程导入(LeadingIn)1．课前复习与热身（1）看图读词教师随机举起Let’slearn部分各词汇的图片,引导学生随着教师所举卡片的高度,提高或降低音量读词.（2）听词做动作教师随机说词,让学生做出相应的动作;或教师随机做动作,学生说出相应的词汇,
比比谁的反应快!教师也可以随机挑选学生上台做动作,让大家根据动作猜词.（3）PartAWarming-up:Circlethesignsyouknowa．教师让学生打开书,将各自认识的交通标识圈出来.b．教师可以先用中文讲解每一个交通标识的意思,然后补充英文表达,拓展交通常识,让学生有所了解即可.如:Picture1:停车标志(Parking./ParkHere.)Picture2:禁止停车标志(NoParking./Don’tParkHere.)Picture3:禁止左转标志(Don’tTurnLeft.)Picture4:禁止右转标志(Don’tTurnRight.)Picture5:可掉头的标志(U-turn)Picture6:危险标志(Dangerous!)Picture7:斑马线(ZebraCrossing)Picture8:安全出口标志(Exit)2．新课导入完成Warming-up中的Circlethesignsyouknow之后,教师可以继续说:OK,boysandgirls!Let’sgotothezoonow.Wearegoingtoseetheanimals.Ⅱ．课程展示活动和过程的设计建议(presentation)1．新课展示PartA:Let’stalk教师承接上一环节,在假装去动物园的路上出示黄色交通指示灯:T:Becareful!Lookatthetrafficlights.Ss:Oh.It’syellow.T:Yes.Don’tcrossthestreet.Stopandwait.引导学生回应:T/Ss:OK.Allright.教师继续出示绿色的交通指示灯:T:Lookatthetrafficlights.Whatcolorisitnow?
Ss:It’sgreen.T:Yes.Thelightisgreen.Wecangonow.Ss:OK!Let’sgo.教师板书Becareful!Don’t...等句式,让学生在教师创设的语境中理解becareful的意思,并强调don’t的使用.2．听力理解（1）教师播放录音,让学生合上书听Let’stalk部分的对话,然后回答教师预设的问题.预设问题可参考如下:Question1:Wherearetheygoing?Question2:Whataretheygoingtodo?Question3:WhatcoloristhelightinPicture1?Question4:WhatcoloristhelightinPicture2?（2）教师再次播放录音,让学生注意模仿录音中人物的语音语调跟读对话,并纠正学生的错误发音.（3）教师将学生分成两组,分角色读对话.3．Showtime（1）教师先让学生同桌两人一组练习对话3-5分钟.其间,教师可在教室里巡视指导,如果有学生落单,教师可以与其搭档,排练对话.（2）教师将黄灯和绿灯的图片分别贴在黑板的两边,让表演的学生戴上所准备的人物头饰,借助黑板上的图片模拟街道的场景,表演对话.（3）教师点评,并对勇于上台表演的学生多加表扬.教学小贴士教师在讲解会话的时候,要注意创设情境.因为会话教学离不开情境,语言交际更离不开情境,学生只有通过交际活动才能真正掌握语言.在教学中、教师不可能将某些真实的情境搬入课堂,但却能模拟真实的情境.创设真实自然的语言情境,让学生理解所学内容并通过交流.体验与实践,学以致用,培养其综合语言运用能力.Ⅲ．操练活动的设计与实施建议(PracticeActivities)1．传句子教师将全班分成若干组,每一列为一组,然后教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸条,上面写上Let’stalk部分的某个句子.在教师说开始后,
最后一排的学生即用耳语的方式把纸上的句子告诉他前面的学生,这位学生再把听到的句子告诉更前面的学生…这样依次进行下去.最后,第一排的学生起立并把听到的句子大声说出来,传得最快、最准的组获胜,教师可适当给予奖励.2．PartBLookandsay（1）教师出示本部分图片,让学生仔细观察图片,用Please...或Don’t...造句.如:Picture1:Don’tcross.Picture2:Pleasegonow.Picture2:Pleasestopandwait.Picture2:Pleaseturnleft.Picture5:Pleaseturnright.Picture6:Don’tturnleft.（2）教师随机出示本部分图片,让学生抢答句子,加强其对句型Please.../Don’t...的理解和掌握.Ⅳ.家庭作业：1.熟读Let’stalk的课文内容。2.跟同伴根据本节课内容编演对话，请使用祈使句。
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