陕旅版四下教案Unit 3 Is It Snowing Lesson 1

Unit3IsItSnowing?Lesson1【教学内容】PartADrawtheweathertoday,Let’slearnPartCListenandcolor【教学目标】1．能听说.读.写单词:rain,snow,cloud,wind,sky,raincoat,glasses.2．能将本节课所学单词放入简单句型中进行灵活运用.3．完成PartCListenandcolor部分.【教学重难点】1．能听说.读.写单词:rain,snow,cloud,wind,sky,raincoat,glasses.2．能将本节课所学单词放入简单句型中进行灵活运用.【教学准备】1．教师准备:（1）Let’slearn部分所有单词的图片.（2）根据实际情况准备一些实物,如雨衣.太阳镜等.（3）Let’slearn及Listenandcolor部分的教学音频.PPT和提前录好的一段刮风的声音.2．学生准备水彩笔.【教学过程】Ⅰ．课程导入(LeadingIn)1．课前热身PartAWarming-up:Drawtheweathertoday教师引导学生观察外面的天气情况,画出今天的天气图标.T:Lookoutofthewindow,children.What’stheweatherliketoday?（本部分也可用中文提示,教师根据学生的学习程度自主把握.）Ss:阴天/晴天/下雨/下雪.T:Well,it’s...Nowpleasedrawtheweathertoday.（为了激发学生的兴趣,教师也可让学生画各自最喜欢的天气,不一定非要画上课当天的天气.在学生画完各自喜欢的天气后,教师可顺势导入新课,告诉学生今天要学习的内容.） 2．新课导入教师带领学生唱一首有关天气的歌谣,引导学生快速进入本节课的学习.如:Rain,Rain(可边做动作边唱.)Rain,rain,andgoaway.Comeagainanotherday.Littlechildren,littlechildren,Littlechildrenwanttoplay.Ⅱ．课程展示活动和过程的设计建议（presentation)新课展示PartALet’slearn1．教授单词rain和raincoat.（1）教师可承接上一环节,通过Rain,Rain这首歌谣引入新单词:rain,并引导学生边做下雨的动作边读单词.（2）引出单词:raincoat.教师可先在黑板上写出已学单词coat,然后以旧带新,在coat前加上rain,并拿出实物雨衣,帮助学生理解其意思.（教师可告诉学生像raincoat这样的单词叫做合成词.)T:Oh,itisraining.Pleaseputonyourraincoat.2．教授单词sky,cloud和glasses.（1）教师透过窗户看向天空,引导学生也跟着看,并指着天空说:T:Lookoutofthewindow,children.Theskyisblue.Therearesomeclouds,too.Theyarewhite.Theyarebeautiful.（2）教师边说边在黑板上画太阳.星星（或用PPT呈现天空图片）.T:Look!What’sthis?It’ssky.Lookatthesky.Thereisthesunintheday.Therearestarsatnight.教师板书单词sky,要求学生随着教师的书写进行拼读.注意字母k[k]的读音在这里要浊化成[g],教师注意强调sky的发音,可指导学生多读几遍,并注意纠正错误的读音.（3）教师再添一朵白云:T:What’sthis?Yes.It’sacloud.Awhitecloud.It’sbeautiful.教师板书单词cloud,让学生随着教师的书写进行拼读.（4）教师假装看不清黑板上（PPT上或外面天空中）的太阳,说:T:Oh,Ican’tseeitclearly.Ineedglasses.Theyareuseful.教师边说边拿出实物眼镜,然后板书单词glasses,并引导学生拼读. 教学小贴士glass表示玻璃或玻璃制品.由于眼镜有两个镜片,所以常以复数形式出现,教师应让学生多读多练glasses[`gla:ɪz]的发音,直到学生语首语调准确无误.3．教授单词wind（1）教师要求学生保持安静:T:Shah...Let’slisten.Thereisawind.（2）教师播放提前录好的风声.（3）教师边拼读边板书单词:Let’swritetheword．W-[w]-in-[ɪn]-d-[d],wind.可提醒学生借助发音来记单词.（4）让学生模仿刮风的声音,并大声读出单词wind.4．教授单词snow.（1）T:(教师做发抖状)It’sverycold.It’ssnowing.教师出示snow的图片,板书并引导学生拼读该单词:Let’sspelltheword.s-n-o-w,snow.（2）教师带领全班学生做下雪的动作.Ⅲ．操练活动的设计与实施建议（PracticeActivities)1．看谁读得最好（1）教师播放PartALet’slearn部分的录音,让学生模仿其语音语调跟读单词.（2）分组跟读,教师对模仿得像的学生予以表杨.2．说你来做（1）教师说单词,引导全班学生做动作.如:T:rainSs:做下雨的动作T:snowSs:做发抖的动作T:skySs:指指教师画的天空 T:cloudSs:用双手比划出云朵的形状T:windSs:用嘴吹风T:raincoatSs:做穿雨衣的动作T:glassesSs:做戴眼镜的动作（2）师把学生分成若干小组,每组选一名学生,由教师或其他学生说单词,选出的学生根据指令做出相应的动作,比一比谁的反应快.3．PartCListenandcolor（1）教师让学生先观察本部分的各幅图片.（2）教师播放录音,学生根据听到的内容给相应物品涂色.（3）教师再次播放录音,学生查漏补缺.（4）教师提问Whatcoloris/arethe...?并核对答案,查看学生的完成情况.教学校贴士教师教授做这类题的方法:不要急于下笔,录音会播放2-3遍（根据学生完成情况）,学生应先观察图片,播放第一遍录音时,抓关键词;实物和颜色,如果没涂完,则停下接着听下一题;听第二遍录音时,边检查一边把没完成的涂完.4．录音内容如下:（1）Colorthesunred.（2）Colortheumbrellayellowandgreen.（3）Colorthecloudsblack.（4）Colortheglassesbrown.（5）Colortheraincoatorange.5．参考答案:（1）把太阳涂成红色（2）把伞涂成黄绿相间的颜色（3）把云朵涂成黑色（4）把眼镜涂成棕色（5）把雨衣涂成橘色 Ⅳ.家庭作业：1.熟记Let’slearn的词汇。2.观察天气变化，用英文来描述天气。