北京版三年级下册UNIT FIVE VHILDREN‘S DAY 第1课时 教案

教学基本信息学科英语年级三年级单元Unit5Children’sDay课时第1课时单元整体思路单元教学目标1.通过观看视频课件、师生交流等方式，学生能够理解对话内容，分角色朗读对话。2.能使用Doyouwantto...?在相应的情景中询问对方是否愿意做某事并回答。能够使用Iwill….表达自己未来时间将要做的事情；能够用Ilike….表达自己喜欢的人或事物等，并简要说明原因。3.能模仿录音中的语音、语调朗读和表演韵文。4.能感知字母组合ire和iar在单词中的发音。5.能在与人交往的过程中积极主动提出建议，相互了解和交流，并学会恰当地评价和赞美人或事物。6.理解绘本内容，享受阅读的乐趣。第一课时教学目标及重难点教学目标：1.能理解对话内容，并能正确朗读对话。2.能听懂、会说、并初步运用Doyouwantto...?Yes,Ido./Sorry,Ican’t.询问别人意愿，同时也能根据自己情况进行回答。3.能理解、认读短语gotothebookstore,gotothecinema,goforlunchnow等。4.能够在情景中询问别人或表达自己的意愿。 教学重点：1.能听懂、会说、并初步运用Doyouwantto…?Yes,Ido./Sorry,Ican’t.询问别人意愿，同时也能根据自己情况进行回答。2.能理解对话内容，并能正确朗读对话。教学难点：能够在Sorry，Ican’t.后进一步述说自己的原因或想法。教学过程Step1:WarmingupActivity1:TalkaboutholidaysT:Whatholidaysdoyouknow?S:(NewYear’sDay/NationalDay/ChristmasDay/Children’sDay)【设计意图】通过思维导图的形式引导学生复习所学的部分节日。Activity2:TalkaboutChildren’sDayT:WhydowecelebrateChildren’sDay?T:WhatdoyouknowaboutChildren’sDay?Ss:It’saholidayforchildren.It’sonJune1st….【设计意图】运用思维导图的方式理清儿童节的相关内容。Step2:PresentationActivity1:FocusonthepicturesT:Whatcanyouseeinthepicture?Ss:WecanseeBaobao,Yangyang,Mike.Theyareinfrontofahouse.Theyaretalking.WecanseeMaomao,MumandLala.Theyareinthebedroom.Theyaretalking.【设计意图】通过观察图片，培养学生观察、分析、合理推测的思维能力。Activity2:GetthemainideaofthevideoT:Whataretheytalkingabout?Ss:TheyaretalkingaboutChildren’sDay.【设计意图】通过观看动画，感知并获取对话大意。Activity3:FocusonthefirstpictureT:Wheredotheywanttogo？Whatdotheywanttodo?Ss:Theywanttoflyakite.T:Whatisthedatetoday?Ss:It’sMay31st.【设计意图】通过视听，聚焦细节，帮助学生结合自身生活经验理解细节信息。借助问题引领，启发学生思维，帮助他们感知并学习核心语言，培养学生听、说、读、思的语言能力。Activity4:FocusonthesecondpictureT:WhatdoesMaomaowanttodoonChildren’sDay?Pleasewatchthevideo.Ss:Hewantstogoshoppingwithmum.T:DoesMaomaogotoschooltomorrow?WhatdoesMaomaowanttobuy?Ss:Apencilcase.T:WhatdoesMaomaosay?Sslistenandrepeat.【设计意图】通过引导学生观察图片和结合自己的生活实际，拓展图片的语言内容。 Step3:PracticeActivity1:Readandchoose1)WheredoBaobao,YangyangandMikewanttogo?2)Whatdotheywanttodointhepark?3)Theywanttogoshoppingtomorrow.4)Moamaowantstobuyanewpencilcase.【设计意图】通过看图和都句子选择，落实对话内容的理解，内化核心语言，为后续综合运用语言奠定基础。Activity2:ReadthedialogueSslistenandrepeatsentencebysentence.Ssdothevoiceacting.【设计意图】听音逐句跟读和分角色朗读练习。Activity3:InviteLalaT:WhatdotheywanttodoonChildren’sDay?PeterLisaKimgotothebookstoregotothecinemagoforlunchT:Howdotheyask?HowdoesLalaanswer?【设计意图】将原本课本上的Listen,look,andlearn中的词汇句型练习融入到一个邀请Lala的小故事中，让学生融入人物语言的生成过程。Activity4:ListenandmatchT:Pleaselistenandmatch.Sslistenandmatch.【设计意图】在听力练习中巩固功能句型。Step4:ProductionActivity1:MakeanewdialogueSslistenandwatchamodel.Lala:TomorrowisChildren’sDay.Whatdoyouwanttodo?Peter:Iwanttogotothebookstore.Doyouwanttogotothebookstore?Lala:Sorry,Ican’t.Idon’tlikereading.Peter:OK.Ssmakeanewdialogue.【设计意图】依托本课主题，通过在合理而连贯的情景下进行有效的话语输出，发展学生综合运用语言进行真实交流的能力。Step5:SumupT:TodaywetalkedaboutChildren’sDaygift…【设计意图】梳理整节课所学对话、词汇和句型。Step6:Homework请你完成任务单中的【课后学习任务】。