北京版三年级下册UNIT EIGHT REVISION 第1课时 教案

教学基本信息学科英语年级三年级单元第八单元课时第一课时单元整体思路单元教学目标1.复习归纳第5单元至第7单元所学内容，进一步巩固所学语言知识，提高语言运用的熟练度；2.在真实语境中，从听、说、读、写、演等方面进行练习；3.利用主题的方式，通过思维导图等手段将碎片化的内容整体化，让学生形成整体性思维； 4.知识重现、查漏补缺，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。第一课时教学目标及重难点教学目标：1.复习动词短语以及“Whatareyoudoing?I’m….”的功能句型，并能在实际情境中使用；2.谈论节日相关信息（when,what,how），并完成思维导图；3.利用思维导图描述儿童节、父亲节、母亲节的时间、能做什么、感受等内容，并能够有逻辑，有层次的进行描述，能书写一个小语段。教学重点：整体复习Unit5和Unit6单元的相关内容，分类梳理、查漏补缺、综合运用。教学难点：1.思维导图绘制；2.描述性文字的形成。教学过程Step1:课前热身Activity1:Greeting老师和学生打招呼，介绍自己和本课一起学习的新人物（Fangfang和Xuanxuan），然后提示学生准备用具：书、铅笔和学习任务单。Activity2:PlayingthebombgameT:XuanxuanandFangfangwanttoplayagamewithus,doyouwanttoplay?Let’sdoittogether. 【设计意图】温故知新，利用bombgame游戏的形式复习动词短语，为后续学习以及制作思维导图做铺垫。Step2:Activity1:Talkingandacting设计不同的角色，做不同的事情。通过“听”“看”“演”的方式练习bedoing（正在做什么）的句型【设计意图】通过“听”“说”的方式，复习bedoing（正在做什么）句型。然后通过“演“的方式加强印象，同时训练学生思维，有助于记忆。Activity2:Children’sDay通过观察人物，猜测人物的心情，引出Children’sDay的时间（when）。绘制holidays中Children’sDay分支的思维导图，通过询问的方式引出Children’sDay能做什么（what），感受如何（how）。进一步完善Children’sDay部分的思维导图，让学生根据Children’sDay的思维导图，介绍自己的Children’sDay，之后完成阅读练习。Activity3:Father’sDay利用Children’sDay和Father’sDay都在6月的特点，引出Father’sDay的时间（when），再通过holidays中Father’sDay分支的思维导图，让学生阐述并书写填空完成一小段文字，介绍自己如何给爸爸过Father’sDay。之后完成阅读练习。【设计意图】通过不同的方式完成holidays的思维导图（Children’sDay部分和Father’sDay的部分），让学生把碎片化的复习内容整体化、系统化。Activity4:Listenandpractice用check的方式完成Doyouunderstand板块，并教给学生做听力练习时的方法。 Activity5:Let’swrite结合听力内容，提问关于选词填空部分内容。创设男孩儿童节要去上足球课，但是妈妈要带他去看牙医。同时在医院看到好朋友Xiangxiang的情景。完成Canyouwrite?部分。Step3:Homework1.描述母亲节图片2.仿照Children’sDay或Father’sDay的思维导图，完成Mother’sDay的思维导图,并介绍Mother’sDay.