北京版四年级下册UNIT FIVE IS MAY DAY A HOLIDAY 第2课时 教案

教学基本信息学科英语年级四年级单元第五单元课时第二课时单元整体思路单元教学目标1.能够理解、朗读对话内容，并尝试转述。2.能听懂、认读关于节日及相关活动的词汇和短语，并运用简单的语句与他人就节日的话题进行交流。3.能根据拼读规律，拼读含有字母f，发音/f/的词汇。4.能够利用思维导图，根据节日特点，简单介绍自己的计划或安排。5.能够理解绘本内容，了解中国传统节日的风俗习惯及日期等，感受中国传统文化的魅力。在学习中国传统节日及文化的基础上，学习世界公共节日，开阔视野。第二课时教学目标及重难点 教学目标：在本节课结束后，1.能准确理解、朗读课文。2.能初步运用句型“Whatdoyoudoon…？”及答语“We…onthisday.”。3.能听懂、理解并认读alloverthecountry,getgifts,holdparties,everyyear,puppetshow,amusementpark等短语。4.能够学习更多的节日及活动建议，了解中西方节日，感受文化。教学重点：1.能准确理解、朗读课文。2.能初步运用句型“Whatdoyoudoon…？”及答语“We…onthisday.”。3.能听懂、理解并认读alloverthecountry,getgifts,holdparties,everyyear,puppetshow,amusementpark等短语。教学难点：1.能结合不同的节日情景，正确替换对话，并进行简单交流。2.能根据思维导图介绍六一儿童节教学过程Step1：1.Review用思维导图复习劳动节2.Guessinggame（1）theSpringFestival（2）Children’sDay【设计意图】让学生了解节日活动的同时，增加趣味性。 Step2：1.问题引领，学习本课课文。Q:WhatdoesMikewanttoknowaboutChildren’sDay？Q1:WhatdoyoudoonChildren’sDay?Q2:Dochildrenalloverthecountrycelebratethisday?Q3:Doesourschoolholdparties?在过程中重点关注：alloverthecountry,getgifts,holdparties,everyyear等词汇和短语。【设计意图】利用非文本信息，Mike来自于加拿大，他想了解中国儿童节的情况这一总问题，引领本课学习。在解决Mike问题的过程中，理解、练习短语，学生对课文有一个整体的认识。2.整体观看课文动画T:Let’swatch！【设计意图】课文学习完毕后，整体观看对话视频，梳理对话。3.跟读课文T:Let’slistenandrepeat！【设计意图】通过跟读对话，再次梳理对话，纠正语音语调，为学生自主交流表达奠定基础。4.检测题T:Let’schoose!【设计意图】帮助学生提取对话细节信息,理解对话内容。 5.复述课文T:Let’sretell！Let’sread！【设计意图】用思维导图梳理课文，为学生自主表达奠定基础。Step3:Let’slisten,look,andlearn!（1）设置其他小朋友儿童节做什么的情境，学习本课重点短语【设计意图】学习新的活动短语，增加自己表述内容。（2）讨论学生们儿童节进行的活动【设计意图】从课本迁移到实际生活，运用所学。（3）讨论元旦、五一、国庆进行的活动【设计意图】从儿童节到讨论其他节假日，让学生能灵活运用所学。Step4：Let’sdo部分的Listenandnumber（1）讨论四个节日的活动（2）Listenandnumber（3）Checktheanswers【设计意图】 完成听力前先观察图，让学生在了解节日活动的同时掌握完成听力练习题的方法。Step5：复习核心内容T:Let’ssummarize!【设计意图】梳理本课核心内容，巩固相关内容。Step:6：Homework（1）朗读第16课课文。（2）完成学习任务单中的课后学习任务部分。