北京版三年级下册UNIT THREE I LIKE JIAOZI BEST 第4课时 教案

教学基本信息学科英语年级三年级单元第三单元课时第四课时单元整体思路单元教学目标 1.能准确理解、朗读课文内容。2.能运用“Doyouwant...?”“Yes,please./No,thankyou.”提出建议并恰当回应；能运用“What'syourfavouritefood?”“It's...”询问对方最喜欢的食物并做出回答；能用“MayIhavesome...,please?”“Sure.”请求对方允许并做出回应。3.能听懂、会说、认读somebiscuits,somechocolates,somesweetpotatoes,apancake,noodles,jiaozi,fish,meatballs,milktea,greentea,blacktea等饮食话题的词汇以及apieceof…,acupof…等表示数量的词组，并能在语境中运用。4.感知字母组合oor,ure和our在单词中的读音，并尝试运用。5.能在语言交际活动中，加强对家人和朋友的了解。6.能够树立健康饮食的意识，了解健康膳食金字塔，关心自己的饮食习惯，合理安排饮食结构。第四课时教学目标及重难点教学目标：学生在本节课结束后1.能在情景中恰当熟练地运用本单元有关提出建议、询问喜爱食物以及提出请求的功能句型。2.能在情景中听懂、会说和认读本单元的相关词汇并正确运用。3.能了解字母组合oor,ure,our在单词中的读音/ʊə/并尝试运用。4.能朗读或演唱本单元的韵文。5.能借助健康膳食金字塔，谈论健康膳食的小知识，树立健康饮食、健康生活的意识。教学重点：1.整体复习本单元的相关句型和词汇，查缺补漏，综合运用。教学难点：1.相关语言的综合熟练运用2.感知字母组合oor,ure,our在单词中的读音/ʊə/并尝试运用。教学过程 Step1:1.Activity1:Greeting教师和学生打招呼，提示学生准备书、学习任务单、和铅笔。2.Activity2:Showstudentsworks教师展示学生上节课学习单中选做活动Let’stry的作品。3.Activity3:Let’sreview教师带领学生复习前三课所学的重点词汇与句型。并通过呈现健康膳食金字塔，复习健康膳食小贴士：lesssugarandfat,morekindsoffood,balanceddiet【设计意图】通过呈现健康膳食金字塔，激发学生已知，活跃学生思维，梳理本单元重点句型。Step2:1.Activity1:Let’schant（1）教师通过呈现图片，介绍主人公Xiaoming与Xiaoli。（2）学生观看视频，整体感知。（3）学生听录音，逐句跟读模仿，感受节律。2.Activity2:Let’sthink学生结合生活常识和已知，回答教师提问。Q1:What’syourfavouritesweetandsourfood?Q2:Whatdrinksaresweetandsour?Q3:Whatfruitsaresweetandsour?【设计意图】在节奏和旋律中让学生体会语言的美感。并通过引出chant中糖葫芦是酸甜口味的这一特点，为后续活动做铺垫。通过回答问题，结合图片回顾有关饮食的词汇，并为听力活动做准备。 Step31.Activity1:Let’slistenandmatch学生完成书上P24NowIcanunderstand的听力活动。2.Activity2:Let’sreadandcheck学生通过教师带读听力材料检测听力答案，并复习本单元重点句型“MayIhave…,please”“Doyouwant…”3.Activity3:Let’sdoaroleplay借助听力图片，学生进行角色扮演，对重点句型“MayIhave…,please”“Doyouwant…”进行替换应用练习。4.Activity4:Self-assessment完成该部分的自我评价。【设计意图】通过听力练习带领学生对acupof…,aglassof…表数量的词组及水果和颜色的词汇进行复习，并在角色扮演中复习本单元第一、第三课时的功能句型。Step4:1.Activity1:Let’ssay学生完成书上P24NowIcansay的口语活动。教师通过教材图片，设置角色问答，让Kate了解其他动物最喜欢吃的食物或水果。复习本单元重点句型“What’syourfavourite…?”“It’s…”2.Activity2:Self-assessment完成该部分的自我评价。 【设计意图】通过角色问答和图片辅助，带领学生复习本单元重点词汇和第二课时的功能句型。并通过将动物们的饮食与健康食物金字塔的饮食种类进行匹配，引出接下来的听力环节。Step5:1.Activity1:Let’slistenandtick教师播放Xiaoli与Mum谈论一日三餐的对话，学生依据学习单上的图表进行勾画，选出Xiaoli一日三餐的饮食内容。2.Activity2:Let’sreadandcheck学生通过角色朗读，检测听力答案，并在交流情景中复习本单元前三课时的重点句型。【设计意图】学生可以通过此听力环节复习本单元重难点词汇与句型，帮助学生理解并运用所学语言。此外，通过观察Xiaoli的饮食结构，借助健康膳食金字塔，帮助学生树立健康饮食、健康生活的意识。并通过“I’msureyouwillbehealthy!”引出接下来的语音教学环节。Step6:1.Activity1:Let’sreadthesound（1）教师通过呈现图片，带领学生学习“Iamsureheisverypoor.”感受字母组合ure和oor在单词中的发音，并通过观看教学短片，学习/ʊə/发音。（2）通过视频，感受另一个字母组合our在单词中的发音/ʊə/。（3）听录音、跟读体会字母组合ure,oor,our在单词中的发音。并通过发音规律尝试念一念含有字母组合ure,oor,our的生词。（4）练习绕口令“IamsureIwillenjoythetour.”（5）通过Inmybelly的语音游戏，正确朗读单词，将含有/ʊə/发音的单词归为一类。2.Activity2:Self-assessment完成该部分的自我评价。【设计意图】通过整体感知、尝试认读、初步理解、实践操练，有步骤地体会字母组合oor, ure,our在单词中的发音，并在做游戏的过程中，再次巩固语音。Step7:1.Activity1:Let’swrite学生完成书上P25NowIcanwrite的选词填空活动。教师通过带领学生观察图片，引发故事悬念，让学生在理解故事情景中完成选词填空任务。2.Activity2:Self-assessment完成该部分的自我评价。【设计意图】通过故事讲解，完成选词填空任务，促进学生交流表达。Step8:1.Activity1:Let’sdo完成学习单有关健康膳食金字塔的两个任务。【设计意图】借助健康膳食金字塔，复习本单元所学相关饮食话题的词汇和短语，并复习本单元学习的三条HealthTips，再次强调健康饮食的重要性，帮助学生树立健康生活的意识。Step9:教材P25NowIknowthesound内容。完成学习单任务：读对话，选择恰当的语句，填写在横线上。【设计意图】巩固本单元所学新知。