北京版三年级下册UNIT THREE I LIKE JIAOZI BEST 第1课时 教案

教学基本信息学科英语年级三年级单元第三单元课时第一课时单元整体思路单元教学目标 1.能准确理解、朗读课文内容。2.能运用“Doyouwant...?”“Yes,please./No,thankyou.”提出建议并恰当回应；能运用“What'syourfavouritefood?”“It's....”询问对方最喜欢的食物并做出回答；能用“MayIhavesome...，please?”“Sure.”请求对方允许并做出回应。3.能听懂、会说、认读somebiscuits,somechocolates,somesweetpotatoes,apancake,noodles,jiaozi,fish,meatballs,milktea,greentea,blacktea等饮食话题的词汇以及apieceof…,acupof…,aglassof等表示数量的词组，并能在语境中运用。4.感知字母组合oor,ure和our在单词中的读音，并尝试运用。5.能在语言交际活动中，加强对家人和朋友的了解。6.能够树立健康饮食的意识，了解健康膳食金字塔，关心自己的饮食习惯，合理安排饮食结构。第一课时教学目标及重难点教学目标：学生在本节课结束后1.能准确理解、朗读课文。2.能在情景中听懂、会说和认读相关词汇：somebiscuits,somechocolates,somesweetpotatoes,apancake,apieceof等，并能在实际情境中运用。3.能用“Doyouwant...?”“Yes,please./No,thankyou.”提出建议并恰当回应。4.能初步了解健康膳食金字塔，树立健康饮食的意识，关心自己的饮食习惯，低糖低脂肪。教学重点：1.能认读并初步运用相关的词汇和词组。2.能用“Doyouwant...?”“Yes,please./No,thankyou.”就饮食的话题进行讨论。教学难点：1.了解相关名词单数、复数的用法。教学过程Step1: 1.Activity1:Greeting教师进行自我介绍和简单的单元介绍。2.Activity2:Let’stalk教师呈现二年级所学有关食物与饮品的内容，与学生交流喜爱的食物和饮品。3.Activity3:Let’senjoyandsay教师播放歌曲动画DoYouLikeBroccoliIceCream,并询问学生看到的食物信息。Q:Whatfooddoyouknowinthesong?Q:What’syourfavouritefood?【设计意图】通过呈现旧知、视听歌曲，激活学生学习兴趣，引入本单元有关于食物的话题。Step2:1.Activity1:Let’sguessandsayQ:Whatfoodarethey?教师给出三条信息并以图片作为辅助，引导学生猜测食物。并通过呈现不同数量和种类的巧克力图片，让学生初步感知名词的单复数变化和单位词的表达：chocolates,abarofchocolate,apieceofchocolate【设计意图】根据信息提示猜食物，即复习了第二单元描述物体形状的词汇，又引出了本课重要学习内容之一的chocolate的单复数，为后续活动进行铺垫。Step3:1.Activity1:Let’slookandsay通过呈现主题图，学生通过观察图片回答Yangyang和Mum发生对话的地点。T:Look.TheyareYangyangandMum. Q:Wherearethey?2.Activity2:Let’swatchandanswer学生通过观看视频回答教师提问。Q:DoesYangyanglikechocolates?3.Activity3:Let’slistenandsay教师提供Yangyang刚回到家，有些饿想吃东西的场景。学生通过听音频回答教师提问，学习句型MayIhave…?Q1:HowdoyouknowYangyanglikeschocolates?Q2:Doeshismumagreewithhim?通过与学生交谈，教师告诉学生为什么妈妈不同意Yangyang饭前吃巧克力，提出巧克力是甜食，还有糖和脂肪，应少吃这一健康饮食的观点。4.Activity4:Let’schoose学生在进行二选一的活动中学习asweetpotato和abananaQ:WhatfooddoesMumaskYangyangtoeat?5.Activity5:Let’listenandcheck通过听音频，学习本节课重点句型Doyouwant…?6.Activity6:Let’listenandfindout学生通过整体听第二幅主题图的音频，提取细节信息，回答教师提问，完成对话学习。Q1:DoesYangyangwanttoeatabanana?Q2:WhatdoesYangyangwanttohavebeforedinner?7.Activity7:Let’swatch观看视频，整体感知。6.Activity8:Let’sread,chooseandsay Q1:WhatdoesYangyangeatbeforedinner?Q2:Doyouwantsomethingbeforedinner?读题选择，检测对话理解。并通过开放性的问题，引发学生对于饭前食物选择的思考。【设计意图】培养学生对文本、非文本信息获取的能力，通过视听和回答问题了解对话内容，在学习的过程中，达成认读与理解的目标。Step4:1.Activity1:Let’slistenandrepeat学生听、跟读课文。2.Activity2:Let’sread,circleandunderline教师带领学生画出本节课的重点词句，突出重点，巩固新知。3.Activity3:Let’sdoaroleplay学生扮演Mum进行配音。【设计意图】在大量的复现、认读、听读过程中，夯实认读的基础，达成准确理解、朗读课文的目标。Step5:1.Activity1:Let’slookandsay学生通过观察Yangyang家的厨房，学习本课重点词汇somebiscuits,abanana,apancake,asweetpotato。教师补充了易与somebiscuit混淆的somecookies，和易与apancake混淆的apieceofcake.并通过看图与听Yangyang与Mum之间的对话，引导学生对重点句型进行操练，为后续活动作铺垫。 2.Activity2:Let’stalk学生通过与教师玩掷骰子的游戏，操练本节课的重点句型“Doyouwant...?”“Yes,please./No,thankyou.”。并渗透少吃多糖多脂肪类食物的健康饮食意识。3.Activity3:Let’slistenandmatch学生根据音频完成书P19听力练习。通过听力活动，检测学生对重点词汇的掌握，并提醒学生饮食健康。4.Activity4:Let’slistenandnumber学生根据音频完成学习单上的听力练习，检测学生对于描述食物名称和表喜好句型的掌握。5.Activity5:Let’sthink教师通过给出甜品图片，引导学生结合生活实际，想一想吃多甜食会给我们身体带来的危害。并通过给出蔬菜水果的图片，引发学生思考：除了日常少吃多糖多脂肪类食物，还应多吃蔬菜和水果。此外，通过图片的移动，初步形成部分的健康膳食金字塔，强化学生健康饮食的意识。【设计意图】通过跟随Yangyang进厨房，学习多种食物的名称。并在已初步了解健康饮食的基础上，学生通过玩骰子的游戏，了解什么食物有益于身体，可以多吃，什么食物不益于身体，需要少吃。在Let’sthink环节，学生根据自身情况，反思自己的饮食习惯，对健康膳食金字塔有初步的了解。Step6:1.Let’ssumup复习本节课重点句型，并再次强调健康饮食的重要性。【设计意图】借助健康膳食金字塔图片提示，以可视化的方式，复习本节课重点句型。Step7: 1.Homework朗读课文内容。可选择性作业：制作骰子与家人一起问答想吃的食物。【设计意图】巩固本节课所学新知。