北京版三年级下册UNIT SIX MOTHER'S DAY 第4课时 教案

教学基本信息学科小学英语年级三年级单元Unit6Mother’sDay课时第4课时单元整体思路单元教学目标1.能够正确理解、有感情地朗读课文内容。2.能够使用相应的交际用语“Will...?Yes,…will./No,…won’t.”询问他人是否要做某件事情；能用“Whatareyoudoing?I’m…”谈论正在做的事情；并用“CanI…now?Pleasedo./Pleasedon’t.”表达请求并回应是否允许。3.能听懂、会说、认读单词和词组：aboxofchocolates,kisshismum,givehermumabighug,makingacard,listeningtothemusic,playingagame,openthegift,goswimming,haveanicecream等，并在实际情境中灵活运用。4.能够感知字母组合ou，ow在单词中的发音。5.能了解母亲节、父亲节的时间，感恩父母，向家人恰当表达自己的爱。 1.能通过绘本学习，享受阅读的乐趣，增进对父母的感恩之心。第四课时教学目标及重难点教学目标：学生在本节课结束后1.能够在相应的情景中恰当运用本单元有关母亲节、父亲节的功能句型。2.能在情景中听懂、会说和认读本单元的相关词汇并正确运用。3.能朗读或演唱本单元的韵文。4.能了解字母组合ou，ow在单词中的读音并尝试运用。5.能感恩父母，并用恰当的方式向父母表达爱。教学重点：1.能够运用本单元的主要单词与句型谈论母亲节、父亲节的计划，正在做的准备，积极向父母表达爱。教学难点：1.相关语言的综合熟练运用。2.感知字母组合ou,ow在单词中的读音并尝试运用。教学过程Step1:Let’sreview.Activity1:Talkaboutlesson19,20,21T:Howdotheyshowlovetotheirparents?Doyouremember?Ss:Linglinggiveshermumagift.Baobaogivesdadabookandacard.T:Theylovetheirparentsverymuch,【设计意图】复习本单元对话内容，回顾Lingling和Baobao向父母表达爱的方式。Activity2:Let’sdub. T:Canyouchooseoneandtrytodub?SsdubL19withteacher.【设计意图】给本单元前三课时的对话配音，复习巩固对话语言，进一步激发情感。Step2：PresentationActivity1：Let’shelpLily.T:Lilywantstomakeacardforherparents,butshedoesn’thavethesetools.Let’shelphertogether.【设计意图】创设情境，任务驱动，引导学生闯关帮助Lily收集工具，激发学生学习兴趣。(1)Task1:Listenanddecide.T:Whatdoyouknow?Arethepicturestrue?Ss:Listenandcheck.【设计意图】学生完成书上P48NowIcanunderstand的听力活动，教师带读听力材料检测听力答案，复习本单元重点句型“Whatareyoudoing?…Will…?...”(2)Task2:Let’smakeadialogue.T:Twokidsaretalkingonthephone.Whataretheytalkingabout?Ssmakeadialogue.T:Thisismydialogue.Let’sreadtogether.【设计意图】学生完成书上P48NowIcansay的口语活动，并朗读教师创编的对话。(3)Task3:Let’schant.T:ThereisabigTVinthishouse.ShallweturnontheTV?Let’slistenagain.Sschanttogether.【设计意图】在节奏和旋律中让学生体会语言的美感，体会父亲节当天父亲和孩子都快乐的心情。 (1)Task4:Let’sreadandwrite.T:Meimeiiswritingadiaryinthishouse.Whatisshewriting?Ssfillintheblanks.【设计意图】学生完成书上P49NowIcanwrite的选词填空活动。Activity2：Let’smakeacard.Step1.Drawtwohearts.Step2.Cutthemoff.Step3.Pastethemtogether.Step4.Drawpicturesandwritesomething.【设计意图】通过完成四个任务后，集齐制作卡片的工具，引导学生发挥创意，自制感谢卡，向父母表达自己的爱。Activity3：Let’sreadastory.(1)Listenandwatch【设计意图】通过观看图文并茂的小绘本，感知字母ou，ow在单词中的发音。(2)Let’sreadthesound.【设计意图】学习ou,ow的发音，并进行跟读。(3)Let’sfindmorewords.【设计意图】观看视频，尝试发现更多包含/aʊ/发音的单词。(4)Let’sreadthewordsandtonguetwisters.【设计意图】朗读教材中的单词与绕口令，进一步巩固所学语音。Step3：PracticeActivity1:Let’sthinkandsay.T：IoftenwatchTVwiththem,goforawalkwiththemandcookforthem. LookatLucy,MaxandTom,whatdotheyoftendo?Whatdoyouoftendoforyourparents?Ssthinkandsay.【设计意图】引导学生在日常点滴生活中也能够关心父母，陪伴父母，积极表达自己的爱。Step4:Let’ssummarize.T:Inthisunit,welearnedtwospecialdays.Whatarethey?Ss:Mother’sDayandFather’sDay.T:Wealsolearnedhowtoshowlovetoourparents.Wecansay….Besides,wecandosomethingforthem.Forexample…T:Pleaseremember:wecanshowourloveonMother’sDay,Father’sDay,andeveryday.T:Weknowthesoundof“ou”and“ow”.【设计意图】总结本梳理单元核心内容。Step5:Homework.1.熟读第19,20,21课或给课文配音，熟读22课NowIknowthesound。2.请你选择一种合适的方式，向父母表达感情。