北京版三年级下册UNIT SIX MOTHER'S DAY 第2课时 教案

教学基本信息学科小学英语年级三年级单元Unit6Mother’sDay课时第2课时单元整体思路单元教学目标1.能够正确理解、有感情地朗读课文内容。2.能够使用相应的交际用语“Will...?Yes,…will./No,…won’t.”询问他人是否要做某件事情；能用“Whatareyoudoing?I’m…”谈论正在做的事情；并用“CanI…now?Pleasedo./Pleasedon’t.”表达请求并回应是否允许。3.能听懂、会说、认读单词和词组：aboxofchocolates,kisshismum,givehermumabighug,makingacard,listeningtothemusic,playingagame,openthegift,goswimming,haveanicecream等，并在实际情境中灵活运用。 1.能够感知字母组合ou，ow在单词中的发音。2.能了解母亲节、父亲节的时间，感恩父母，向家人恰当表达自己的爱。3.能通过绘本学习，享受阅读的乐趣，增进对父母的感恩之心。第二课时教学目标及重难点教学目标：学生在本节课结束后，能做到：1.理解对话内容，有感情地朗读课文；2.听懂、会说、认读单词和词组：makingacard,playingagame,listeningtomusic等。3.在情境中运用“Whatareyoudoing?Iam...”描述正在做的事情，谈论父亲节准备。4.了解父亲节的时间，感恩父亲，制作一张父亲节卡片。教学重点：1.理解对话，有感情地朗读对话；2.运用“Whatareyoudoing?Iam...”谈论父亲节准备。教学难点：1.能感受现在进行时结构表示的是正在进行的动作。2.父亲节日期的正确表达。教学过程Step1:WarmingupActivity1:Let’sreview.T:HowdoesLinglingshowherlove?Ss:Shegivesmumagiftandsays“HappyMother’sDay!”【设计意图】复习第一课时对话，回顾Lingling在母亲节表达爱的方式。 Activity2:Let’senjoyasongT:What’sthesongabout?Ss:Father’sDay.【设计意图】通过父亲节歌曲激发学习兴趣，引出父亲节时间。Activity3:TalkaboutFather’sDayT:WhenisFather’sDay?Father’sDayiscoming.Whataretheydoing?Ss:Makingacard,cooking,doinghousework,makingacakefordad.【设计意图】呈现日历了解父亲节的时间，图片呈现孩子们的父亲节准备，激发生活体验。Step2：PresentationActivity1：LookandsayT:WhatisBaobaodoing?Ss:Heismakingacardfordad.【设计意图】整体感知对话，了解Baobao正在为父亲节做什么准备。Activity2：Focusonthedetails.T:Whyishemakingacardfordad?Ss:Father’sDayiscoming.T:Whatishewritingonthecard?Ss:Heiswriting“Iloveyou.Youarethebestdad!”T:IfyouareBaobao,whatwillyouwriteonthecard?Ss:Superdad,Iloveyou!...【设计意图】通过观察、听、思考等活动，帮助学生理解理解对话，调动学生思维的参与。Step3:Practice Activity1:Let’slistenandrepeat.学生听、跟读课文。Activity2:Let’scircleandunderline.学生圈画重点单词句型，巩固重难点。Activity3:Let’sread.学生自己朗读。【设计意图】在大量的复现、认读、听读过程中，夯实认读的基础，达成准确朗读的目标。Activity4:Let’sreadandchoose.【设计意图】完成选择题，加深对课文内容与重难点语言的理解与掌握。Activity5:Listen，lookandlearnT:WhatisTigerdoing?Whatishedoinginthisphoto?Ss:Heisplayingagame,listeningtomusic,readingabook,fishingwithdad.【设计意图】结合实际生活，创设Tiger给爸爸制作相册的情境，学习新的语言表达，感受父子温馨时光。Step4:ProductionActivity1:Let’sdoaroleplay.T：IamZhezhe,youareTiger.【设计意图】在角色互动中巩固新语言。Activity2:Let’sguess,listenandcheck.T:Whataretheydoing?Canyouguess?Ss:Sheis…【设计意图】逐图观察、预测，听录音获取信息，并用第三人称交流。完成教材习题。 Activity3:Zhezhe’scardT:WhatisZhezhedoing?Ss:Heismakingacard.T:Howdoeshemakethecard?Pleaselook!Heischoosingapieceofpaper,drawingpictures,writing“Iloveyou.”【设计意图】欣赏Zhezhe和其他小朋友制作的卡片，以Zhezhe的角度切入，在运用新句型的同时了解制作父亲节卡片的步骤。Activity4:Let’sthinkandsay.T:Whatdoyouwanttopreparefordad?Ss:Iwantto…【设计意图】联系实际生活，引导学生思考，说一说自己要为父亲节做哪些准备。Step5：Let’ssummarize!T:Welearned…【设计意图】梳理本课的对话、语言帮助学生内化。Step6：Let’senjoyasong.T:What’syourfeelingwhenyoulistentoit?Ss:Dadissogreat!【设计意图】歌曲欣赏，感受父亲的付出，激发情感，引导学生积极为父亲节做准备。Step:7：Homework1.有感情地朗读课文。2.完成学习单的【课后学习任务】。