北京版三年级下册UNIT ONE SPRING IS HERE 第3课时 教案

教学基本信息学科英语年级三年级单元第一单元课时第三课时单元整体思路单元教学目标1.能准确理解、朗读课文内容。2.能用相应的交际用语“Canyouplayping-pongwithme?”,“I’msorryIcan’t./Yes,let’sgo.”邀请他人做某事并根据情况婉拒或同意；能用“Whatareyougoingtodothisafternoon？”,“Wearegoingtoplanttrees.”谈论个人计划并用“Whatdoyouseeinspring?”,“Thetreesturngreen.”描述春季的景色。3.能听懂、会说、认读单词和词组：Women’sDay,goice-skating,planttrees,seethemonkeysatthezoo,bear,butterfly,favourite,turngreen,comeout,wakeup等，并在实际情景中运用。4.能感知字母组合our，al和or在单词中的读音。 5.能理解思维导图的内容并借助思维导图表达自己对春季多方面的认识。6.能体会春天是万物复苏的季节并积极参与有意义的活动。第三课时教学目标及重难点教学目标：学生在本节课结束后1.能准确理解、朗读课文。2.能在情景中听懂、会说：turngreen；comeout；hear；plantmanythings；favourite；bear；butterfly；wakeup等，并在生活中表达。3.能用“Whatdoyouseeinspring?Thetreesturngreen.”等表达在实际情景中看到的季节变化。4.能从多种感官角度表达自己所看、所听、所感受到春天来了的信息。5.感受春天的美好和抒发热爱大自然的情感。教学重点：1.准确理解、朗读课文。2.能用“Whatdoyouseeinspring?Thetreesturngreen.”等询问及表达看到的春季景象。教学难点：1.能听懂、理解、会说turngreen，favourite等单词和词组，并在情景中运用。2.能体会到春天与冬天的季节变换并表达。教学过程Step1:课前热身Activity1:Greeting 老师和学生打招呼，提示学生准备用具：书、学习任务单、彩笔和铅笔。Activity2:Talkabouttheplansofstudents利用上一节课学习任务单的内容，与学生交流。T:It’saplanofaboy.Hesays...Activity3:EnjoyasongT:Springishere.Whatdoyouseeinspring?Let’senjoyasong.【设计意图】课前带领学生做好准备，利用学习任务单Makeaplan的任务，唤起学生的旧知。呈现歌曲，引导学生关注核心句：Whatdoyouseeinspring?…为本节课的学习做铺垫。Step2:会话学习Activity1:Lookatthepicture观察主题图，谈论图片内容，预测相关信息。Q1:Whataretheygoingtodo?Q2:Whataretheytalkingabout?Q3:Dotheylikespring?Activity2:Watchthevideo观看视频，整体感知。Activity3:Learnthedialogue 问题引领，提取细节信息。Q1:DoesLinglinglikespring?Q2:WhatdoesSarasay?Q3:DoesMaomaolikespring?Q4:Whatdotheyseeinspring?Q5:Whatdotheyhearinspring?在过程中重点关注：favourite,turngreen,comeout,等内容的处理。【设计意图】在主人公表达喜爱春季时，引导学生思考原因。为后续表达春季景色做铺垫。在补充的植物生长、季节变化的视频资源中，学生可感受春季的蓬勃生机，突破turngreen，comeout等理解难点。Step3:朗读课文Activity1:Listenandrepeat学生听、跟读课文。Activity2:Circleandunderline学生标记重点词组与核心句。Activity3:Readthedialogue老师带领学生读课文。Activity4:Readbyyourself学生自己朗读。 Activity5:Readandanswer完成两组问答。Q1:Whatdotheyseeinspring?Q2:Whydoyoulikespring?【设计意图】在大量的复现、认读、听读过程中，夯实认读的基础，达成准确朗读的目标。提问检测环节，也是从教材走向生活的过程。Step:4：Activity1:Let’saskT:WhatdoesMissWangseeinspring?Let’sasktogether.学生通过人机互动游戏，观察图片信息，猜测主人公所看到的春天的景象，在情境中操练核心句。Activity2:Watchandsay观看春景视频。T:Springisbeautiful.Whatdoyouseeinspring?Let’swatch.Activitiy3:Let’splay游戏方式巩固问答。Q1:Whatdoyouseeinspring?Q2:Whatdoyouhearinspring? Q3:Whatdoyoufeelinspring?Activity4:Listenandcolour完成教材的听力涂色活动。T:That’sthespringinyoureyes.HowaboutMissWang?Let’sListenandcolour.【设计意图】学生通过视频和游戏互动的方式，表达在春季所看、所听、所感受到的季节景象的变化。感受春天到来的迹象，感受春天的美好。以多样的活动形式，将机械操练游戏化、趣味化。Activity5:Drawandsay。借助上一环节的作品，呈现学习任务单内容作为示范。Step:5：Sumup以思维导图的方式，师生共同梳理春天到来的种种景象。T:Inthislesson,wetalkaboutspring.Wesee…【设计意图】学生可借助导图尝试描述春天的变化与大自然的景象。以思维可视化的方式，为学生形成有条理的思考方式，并加强表达的逻辑性。Step:6：Homework1.朗读课文内容。2.完成学习任务单。