北京版四年级下册UNIT SIX WHERE CAN I FLY THE KITE 第2课时 教案

教学基本信息学科英语年级四年级单元第六单元课时第二课时单元整体思路本单元位于四年级下册第六单元，主题为安全与规则，围绕安全话题展开，以安全为主线。通过本单元的学习让学生听懂、会说、会用关于安全的交际用语。学会向他人解释不安全和危险的原因，了解一些关于室内和室外活动警示语的说法，同时学会树立安全意识。本单元共包含五个课时，其中第一课时和第二课时主题为游玩中的人身安全。第三课时主题为特定场合下的安全规则。第四课时主题为总的安全与规则。第五课时为绘本课，主题为Playingitsafe。第一课时（Lesson19）本课主题为玩耍中的安全问题，课文以Maomao放风筝为主线，学习有关表示禁止、劝告的用语“Pleasedon’t....”,并根据所提供的情景，进行对话交流。第二课时（Lesson20）本课主题为玩耍中的安全问题，课文以以Guoguo想要在冰面上滑冰为主线，学习询问能否在什么地方做什么事情的句子，并向他人解释不安全和危险的原因，让学生有辨别危险的意识，同时能够及时警告他人，帮助他人避免危险境况。第三课时(Lesson21)本课主题为特殊场合下的安全规则，课文以Sara和Yangyang逛庙会为主线，学习在人群中如何提醒他人有不安全的因素，应该怎么做。同时树立在各种环境下要树立良好的安全意识。第四课时(Lesson22)通过复述、听力理解、短文阅读，书写等一系列活动，复习梳理本单元有关警示标识，安全标语等词汇及句型，并能在熟悉的情景中使用指示牌标语。利用韵文和视频，学习本单元语音知识。第五课时绘本课，主题为Playingit safe，分三个部分介绍了在不同场景下游戏有何危险和如何避险，这三个场景分别为在轮滑和车类游戏时的安全，操场或游乐场中的安全，最后是水上运动的安全，通过学习这三个场景让学生了解游戏安全的重要性。单元教学目标1.能够理解、朗读对话内容，并尝试转述。2.能在语境中理解运用单词：safe、dangerous、front、thick、enough、safety、crowd、push、slowly。3.能听懂、会说、会用与安全有关的交际用语，理解祈使句Don’tdosth和Nodoingsth的用法，并能在语境中灵活运用。4.能够掌握字母g在单词中的两种不同发音、并准确读出语音词汇和小韵文。5.通过本单元的学习，了解一些关于室内和室外活动警示语的说法，同时树立安全意识、文明意识。第二课时教学目标及重难点教学目标：1.能够理解、朗读对话内容，并尝试复述。2.能理解、朗读情景词汇afraid,fall,thin.听懂、会说词组fallintothewater,getwarm,watchoutfor,skateonthinice,goroller-skating,fallandhurtyourself,crossthestreet,gethitbycar。3.能听懂、会说主题句“CanIskatehere?”“I’mafraidnot.Youmayfallintothewater.”并依据课本所提供的情景，进行对话交流。4.能够结合对话内容，让学生从小树立安全意识、文明意识。教学重点：1.能用主要功能句“CanIskatehere?”“I’mafraidnot.Youmayfallintothewater.”在语境下进行对话交流。2.能在认读、书写词汇thick,enough,safety，并能在实际情景中运用。教学难点：在真实情景中灵活运用所学句型。教学过程Step1:Warmingup1.看图说警示标语T:Let’slookandsay. 教师播放前一课中出现的警示标语，并带领同学们一起朗读复习。T:Beforethenewlesson,let’splayagame.Pleaselookandsayasfastasyoucan.1.跟读警示标语T:Now,let’sreadthemagain.【设计意图】小游戏热身，活跃课堂氛围，借助图片帮助学生复习上一节课所学警示语。2.复习上节课课文T:Doyourememberthestoryoflesson19?WhatdoesMaomaowanttodo?Isitsafe?Let’sreview.【设计意图】通过课文复述，回顾上一节课重点句型和课文大意，为新授课做好铺垫。Step2:Presentation1.引入新知T:Now,let’sbeginournewlesson.Lookatthepictures.Whataretheydoing?Doyoulikeskating?Wherecanyouskate?Wherecanyougoroller-skating?【设计意图】通过一系列图片的呈现，引出新课内容，让学生提前感知课文内容。2.学习对话T:Lookatthepicture.Whoarethey?Wherearethey?WhatdoesGuoguowanttodo?Ss:TheyareGuoguoandhermum.Theyareontheedgeoftheriver.Guoguowantstoskateonice.T:Cansheskatehere?Isitsafe?Let’swatch.S:No,shecan’t.It’snotsafe.T:Whycan’tsheskatehere?Whatdoeshermumsay?Ss:HermumsaysIt’sdangerous.Youmayfallintothewater.3.听并学习新句型和短语【设计意图】通过视听，聚焦细节，帮助学生结合自身生活经验理解细节信息，借助问题引领，启发学生推测、猜测的思维能力。帮助他们感知和学习核心语言，培养学生听、说、读、思的语言能力。Step3:Practice1.复习课文T:Now,let’sreviewthedialogue. Ss:Watchthevideoagain.Ss:Listenandrepeatthedialogue.Ss:Answersomequestion.Ss:Retellthedialogue.【设计意图】学生通过完整观看视频、听音逐句跟读、回答问题，复述课文等活动，落实对话内容的理解，内化核心语言，为后续综合运用语言奠定基础。1.学习新短语，并进行问答操练T:Lookatthepictures.Whataretheydoing?WhatwillGuoguosaytothem?【设计意图】通过创设语境，让学生进行问答练习，从而操练本课重点句型和短语。Setp4:Production1.找一找图中存在的安全隐患T:Findandtellwhatisdangerous.2.创编新对话T:Let’smakenewdialogues.【设计意图】通过发现图片中存在的安全隐患，和创编对话的活动，再次复习和操练本课重点句型。Step5:Summary1.Reviewthedialogue.T:Now,let’ssummarize.同学们，今天我们通过果想要在冰面上滑冰了解到，随着天气的变暖，在冰面上滑冰是非常危险的。我们外出游玩一定要注意自己的人身安全。下面，我们一起来回顾一下课文。2.Reviewthesentences.T:当我们想询问别人是否可以在这里做某事的时候，我们可以说CanI...here?如果可以做，我们说Yes,youcan.如果这件事存在危险不可以做，我们可以说:I'mafraidnot.当我们发现他人正处于或即将处于危险境况时，我们可以这样给出建议：It'sdangerousto...Youmay....3.Reviewthephrases.T:Today,wehavealsolearnedsomephrasesandwords.Let’sreadagain. 【设计意图】复现和梳理本课主题下的新知词汇、短语和句子。Step6:Homework1.朗读第20课。2.请你完成任务单中的【课后学习任务】。