北京版四年级下册UNIT THREE CAN YOU TELL ME THE WAY 第2课时 教案

教学基本信息学科英语年级四年级单元第三单元课时第二课时单元整体思路单元教学目标1.能听懂、认读问路及指路的基本句型并在相应情景中运用。2.能够听懂认读本单元中的场所及描述位置的介词短语，并在相应情景中交流运用。3.能根据规律拼读含有字母d及字母组合dd的发音。4.能够朗读对话，理解转述主课文的语段。5.能在问路与指路的对话交流中，感受文明礼貌，乐于助人的快乐及了解一些问路小技巧，体会如何easytofindtheway。第二课时教学目标及重难点 教学目标：1.能初步运用WherecanIfind…?向他人问路并用方位介词短语给他人指路。2.能听懂、认读policestation,BuildingNo.5,theredbuilding等场所类词汇及beside,infrontof,behind等介词短语。3.能准确朗读课文。4.能在学习中，培养懂礼貌，关心他人的好品质。教学重点：1.WherecanIfind…?It’s….的初步应用。2.场所类单词及方位介词短语的认读。教学难点恰当使用方位介词来描述场所所在位置。教学过程Step1：1.出示图片，复习巩固Q:WheredoesMikewanttogetto?Doyouremember？Q:Isiteasytofindthewayatschool?Q:Whereisit?2.出示图片，引出新地点Theyaremanycommunities.Therearemanybuildingsinacommunity.Q:Whatplacesarethereinacommunity?Q:Isiteasytofindthewayinacommunity?【设计意图】回顾旧知，进入话题。通过贴近生活的图片，介绍本课出现的问路新场景，社区。Step2：1.Lookatthepictures观察主题图，预测故事Q:Wholiveshere? Q:WhoistheladybesideMaomao？Q:Whataretheydoing?Q:Wheredoestheladywanttofind?【设计意图】通过观察主题图，培养学生对非文本信息获取的能力，猜测故事大意，培养学生的思维能力。2.观看课文动画，了解对话大意播放lady语音。ShewantstofindBuildingNo.5.Q:Howdoessheask?Q:Arethereotherwaysshecanask?观看课文动画。Q:Isiteasyforhertofindit?【设计意图】学生通过观看完整视频，整体了解对话大意。3.观看课文动画，提取细节信息Maomaohelpsher.Andtheladyispolite.Q:Howdoessheask?Q:HowdoesMaomaohelpher?Maomaotellsthewayandtakesherthere.Q:Doestheladyunderstand?Q:Doyouunderstand?WhereisBuildingNo.5?Q:Doesshefindit?Isiteasy?WhatdoestheladysaytoMaomao?【设计意图】通过问题引领，老师带读，学习本课重点词汇和句型，并体会文明礼貌及乐于助人的美好品质。4.观看课文动画，理解核心内容T:Let’swatch.梳理主要信息。 It’seasyforhertofind.BecausesheispoliteandMaomaohelpsher.Q:Howdoessheask?Q:HowdoesMaomaohelpher?【设计意图】结合动画，情景，帮助学生在语境中理解复习重点词汇和句型。5.尝试回答问题，细读课文，引发思考T:Let’sanswer.Q：WhatdoestheladythinkofMaomao?Q：WhatdoyouthinkofMaomao?【设计意图】通过问题引领，帮助学生复述主要内容，体会美好品质并向主人公学习。6.跟读课文，巩固核心内容T:Let’slistenandrepeat！【设计意图】通过跟读对话，再次梳理对话，纠正语音语调，为学生自主交流表达奠定基础。Step3：1.学习方位介词的表达。T:WeknowBuildingNo.5isbesidethegreybuildingandit’sbehindBuildingNo.4.Q:Doyouknowanyotherwordslike“beside,behind”?Let’slookandlearn2.询问地点，巩固重点词汇和句型T:Lookatthiscommunity.Let’saskandanswer.WherecanIfind_____?It’s….3.练习Let’sdo【设计意图】学习方位介词并扩展社区设施词汇，借助图片在场景中表达运用。 Step4：1.复习核心内容T:Let’ssummarize!【设计意图】梳理本课核心内容，巩固相关内容。Step:5：Homework1.朗读第10课课文。2.完成本课学习任务单的课后学习任务。